Programos tikslas: suteikti teorinių ir praktinių žinių, kaip efektyviai taikyti DI ugdymo procese.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. DI pagrindai (DI kaip bendradarbiavimo intelektas; DI pagalba programose NotebookLM, Gemini ir kiti - mokytojų užduočių automatizavimas; Įvadas į mokymo turinio praturtinimo platformas su DI).
2 modulis. DI integravimas į mokymo turinį ir individualizavimas mokytojo disciplinai (Efektyvių užklausų (Prompting) menas ir strategijos (vaidmens, situacijos, užduoties apibrėžimas; Pamokų planavimo supaprastinimas, vertinimų (testų, kontrolinių, rubrikų) generavimas su „Gemini"; DI asmeninis asistentas -- kūrimas ir naudojimasis mokymosi tikslais)
3 modulis. Duomenų ir Kibernetinis saugumas DI aplinkoje bei skaitmeninės erdvės etika (Kaip atpažinti šališkumą ir „haliucinacijas". Kritinio DI raštingumo ugdymas, duomenų apsauga ir atsakingas DI naudojimas,  moduliai ir programėlės skirtos tolesniam kibernetinio saugumo plėtojimui, perteikimas žinių mokiniams).
4 modulis. DI Žinių valdymas, strategija ir tęstinis mokymasis (Komunikacijos (laiškų tėvams, ataskaitų) supaprastinimas ir mokytojų darbo krūvio mažinimas , Perėjimas nuo informacijos paieškos prie kūrimo  (pvz., naudojant „Canva\'s AI" ar „Gemini Canvas" ir kitais įrankiais
Programos metu nagrinėjamos temos apima DI pagrindus ir „Google Workspace" galimybes,pamokų planavimo bei vertinimų kūrimo optimizavimą su „Gemini for Education", mokymo turinio individualizavimą, duomenų ir kibernetinį saugumą bei etikos aspektus. Taip pat dalyviai susipažins su duomenų apsaugos principais, atsakingo DI naudojimo gairėmis ir kritinio DI raštingumo ugdymu.
Programa skirta mokyklų komandoms, mokytojams, mokyklų administracijos darbuotojams, pagalbos mokiniui specialistams.

Programos tikslas: tobulinti mokytojų gebėjimus taikyti fenomenais grįsto ugdymo metodiką, integruojant įvairius mokomuosius dalykus ir kūrybiškai planuojant, organizuojant bei įgyvendinant fenomeno tyrinėjimo procesą, pasitelkiant šiuolaikines technologijas ir dirbtinio intelekto priemones.
Programos trukmė: 60 akad. val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. Fenomenais grįstas ugdymas: FGU samprata, principai ir teorinis pagrindas.
2 modulis. Fenomenais grįsto ugdymo ir dirbtinio intelekto praktikos diegimas mokykloje.
3 modulis. Stažuotė pažengusioje mokykloje (-ose): fenomenų tyrinėjimais grįstas ugdymas ir jo taikymas mokykloje.
4 modulis. Dirbtinio intelekto įrankiai ir jų praktinis taikymas STEAM ugdyme.
Programos dalyviai įgis teorinių apie fenomenais grįsto ugdymo aspektus, specifiką; išbandys fenomenų identifikavimo ir tyrinėjimo proceso planavimo veiklas, supras tokio ugdymo prasmes ir vertes; sužinos, kaip fenomenais grįstą ugdymą taikyti praktikoje. Dalyviai gebės kurti ir dirbti kūrybingoje, pusiau struktūruotoje aplinkoje. Taip pat patobulins kompetencijas apie dirbtinio intelekto taikymo galimybes mokykloje.
Programa skirta mokytojams, mokyklų komandoms.

Programos tikslas: suteikti informatikos mokytojams reikalingų teorinių žinių ir praktinių įgūdžių, kurie padės dėstyti informatiką pagal atnaujintą ugdymo programą, taikant šiuolaikines technologijas ir inovatyvius mokymo metodus.
Programos trukmė: 40 akad.val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. Skaitmeninio turinio kūrimas.
2 modulis. Algoritmai ir programavimas.
3 modulis. Duomenų tyrimas ir analizė.
4 modulis. Technologinių problemų sprendimas.
5 modulis. Virtuali komunikacija.
6 modulis. Saugus elgesys.
Programos dalyviai mokysis kurti skaitmeninį turinį, atitinkantį šiuolaikinės informatikos mokymo reikalavimus, taikyti algoritmų kūrimo, programavimo ir duomenų analizės metodus, virtualios komunikacijos ir saugumo priemones ugdymo procese.
Programa skirta informatikos dalyko mokytojams.

Programos tikslas: suteikti žinių bei įgūdžių reikalingų mokymosi proceso organizavimui ir valdymui (rengimui ir teikimui) skaitmeninėje mokymosi aplinkoje, parenkant tinkamą mokymosi scenarijų ir atitinkamas priemones.
Programos trukmė: 60 akad val.
Programą sudaro 3 moduliai:
1 modulis. VMA mokymosi proceso organizavimas.
2 modulis. Mokymosi proceso teikimas VMA.
3 modulis. Skaitmeninis turinys.
Mokymų metu bus skiriamas dėmesys populiarių mokymosi aplinkų išbandymui, atitinkamų metodų ir priemonių taikymui bei mokymosi proceso realizavimui skaitmeninėje mokymosi aplinkoje. Dalyviai bus supažindinti su įvairiomis virtualaus ir skaitmeninio mokymosi technologijomis, atrankos kriterijais, kuriuos galės betarpiškai taikyti savo darbe.
Programa skirta mokytojams, dėstytojams, asistentams bei įvairių kursų autoriams, rengiantiems arba rengsiantiems mokymosi kursą ir organizuosiantiems mokymo procesą VMA MOODLE aplinkoje.

Programos tikslas: plėtoti mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų skaitmeninio raštingumo kompetenciją.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Informacijos valdymas, saugumas, skaitmeninio raštingumo problemų sprendimas
2 modulis. Skaitmeninis komunikavimas.
3 modulis. Skaitmeninio turinio kūrimas.
4 modulis. Skaitmeninis mokymas ir mokymasis.
Programa skirta bendrojo ugdymo įstaigų mokytojams, švietimo pagalbos mokiniui specialistams. Baigę programą dalyviai gebės saugiai ir efektyviai valdyti informaciją, komunikuoti skaitmeninėje erdvėje, kurti skaitmeninį turinį bei taikyti skaitmenines priemones mokymo ir mokymosi procese.

Programos tikslas: padėti įgyti žinių ir supratimą apie įtraukųjį ugdymą, jo kliūtis ir galimybes, ugdytis gebėjimą pasirinkti ir taikyti ne diskriminuojančius, o lygias galimybes kiekvienam kuriančius ugdymo ir pagalbos modelius, įtraukiojo ugdymo didaktines strategijas.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Įtraukiojo ugdymo samprata ir mokyklos kaitos galimybės.
2 modulis. Universalus dizainas mokymuisi (angl. UDL) — įrankis padėti visiems
3 modulis. Įtraukiojo ugdymo didaktika.
4 modulis. Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių įtrauktis ir ugdymo kokybės užtikrinimas.
Programoje yra aptariami, analizuojami ir praktiniais pavyzdžiais pagrindžiami specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymo(si) poreikiai, jų raidos ir ugdymo ypatumai, veiksmingiausi metodai bei strategijos, ugdymo planavimas individualizuojant ir diferencijuojant ugdymą, atsižvelgiant į mokinių poreikius bei tėvų lūkesčius, kad mokiniai būtų aktyvūs, kiek galima savarankiškesni, motyvuoti, o jų mokymasis būtų prasmingas.
Programa skirta pradinio ugdymo ir dalykų mokytojams, mokyklų vadovams, jų pavaduotojams, mokyklų komandoms, pagalbos mokiniui specialistams

Programos tikslas: pagilinti mokymų dalyvių žinias apie pažinimo ir kūrybiškumo kompetencijų raišką įvairių mokomųjų dalykų bendrosiose programose.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 2 moduliai:
1 modulis.. Pažinimo ir kūrybiškumo ugdymas kiekvieno mokinio individualiai pažangai.
2 modulis. Pažinimo ir kūrybiškumo ugdymas įvairių poreikių turintiems mokiniams.
Programos dalyviai yra supažindinami su pažinimo ir kūrybiškumo kompetencijų raiška įvairių mokomųjų dalykų bendrosiose programose. Praktinių užsiėmimų metu dalyviai įgis patirties, kaip įgytas žinias pritaikyti įvairių poreikių turinčių mokinių ugdymui ir ugdymo individualizavimui; dalindamiesi turima ir įgyta patirtimi ieškos optimaliausių būdų, kaip sukurti sąlygas kiekvienam mokiniui siekti asmeninės pažangos; aptars metodikas, kurios padėtų kiekvienam mokiniui įgyti motyvacijos ir gebėjimų pažinti save bei pasaulį, suvokiant žmonijos kultūrinę patirtį, ir padėtų atsiskleisti mokinio kūrybinei laisvei, savarankiškumui tyrinėjant, generuojant, kuriant, vertinant sau ir kitiems reikšmingas idėjas, produktus, sprendžiant problemas, tuo pačiu metu gebant išlaikyti darnų santykį su savimi ir aplinka.
Programa skirta įvairių mokomųjų dalykų ir neformaliojo švietimo mokytojams bei pagalbos mokiniui specialistams.

Programos tikslas: stiprinti pedagogų ir švietimo pagalbos specialistų profesines kompetencijas (skaitmenines, socialines, didaktines), dirbant su migrantais mokiniais pamokų metu ir popamokinėje veikloje.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Dėmesys mokinių migrantų integracijai mokykloje: įtraukiojo ugdymo būdai ir strategijos.
2 modulis Vertikalios klasės modelis — inovatyvaus metodo taikymas mišrioje klasėje.
3 modulis Universalaus dizaino metodas yra puikus mokymo įrankis, padedantis sukurti lygiavertiškumą, įvairovę ir įtrauktį mišrioje klasėje.
4 modulis Pedagogų ir pagalbos mokiniui specialistų pagalba ir bendradarbiavimas, sprendžiant migrantų mokinių integracijos problemas mokykloje ir popamokinėje veikloje.
Programoje mokytojai sužinos, kaip dirbti su mišria klase (vietiniai mokiniai ir mokiniai migrantai, atvykę iš kitų šalių), sudarant jiems palankias akademines ir emocines mokymosi sąlygas; supras, kaip praktiškai veikia Vertikalios klasės ir įtraukiojo ugdymo principas mokyklose; praktiškai išbandys Vertikalios klasės veiklų planus ir dialoginius scenarijus su mokiniais ir tėvais; įsigilins į praktines gerosios patirties istorijas, kaip mokytojai sprendė migrantų mokinių ir tėvų socialines, akademines problemas.
Programa skirta mokyklų mokytojams ir pagalbos mokiniui specialistams.

Programos tikslas: tobulinti mokytojų bendrąsias ir profesines kompetencijas, siekiant efektyviai ugdyti kiekvieną vaiką.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. Įtraukiojo ugdymo misijos vertybinių pagrindų analizė
2 modulis. Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčio mokinio atpažinimas ir sisteminė pagalba.
3 modulis. Mokytojo kompetencijų tobulinimo galimybės bendradarbiaujant su specialiųjų poreikių vaikais.
4 modulis. Tėvų kompetencijų tobulinimas padedant ugdyti vaikų emocinį intelektą.
5 modulis. Vaikų ir paauglių emocinės gerovės stiprinimas.
Programoje aptariamos temos, kaip sistemingai ir efektyviai suteikti vaikui kompleksinę pagalbą, kaip plėtoti praktinius mokytojo gebėjimus pritaikant aplinką, rengiant vizualinę informaciją, struktūrizuojant veiklas, tikslingai taikant ugdymo metodus, priemones. Taip pat dalyviai pagilins žinias apie vaikų socialiai priimtino elgesio formavimo ypatumus, kritinių situacijų valdymo strategijas.
Programa yra skirta visų dalykų mokyklų mokytojams, mokyklų komandoms.

Programos tikslas: plėtoti mokytojų ir švietimo pagalbos mokiniui specialistų gebėjimą organizuoti mokinių, turinčių specialiųjų ugdymo(si) poreikių ugdymą(si) ir mokymą(si).
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Įtraukusis ugdymas: problemų atpažinimas, sprendimų modeliavimas. Procesinė įtraukties tvarka - įtraukties sprendimai. Darbas klasėje su SUP turinčiais vaikais.
2 modulis. Įtraukiojo ugdymo organizavimas pamokoje. Pagrindinės SUP vaikų ugdymo(si) nuostatos. Įtraukiojo proceso klasėje organizavimas, SUP vaikų socialinių įgūdžių ugdymas. SUP specifiškumo atpažinimas ir pagalbos įrankiai pamokos metu.
3 modulis. SUP vaikai, ikimokyklinis, priešmokyklinis amžius - įtraukties procesas. Atsiskyrimas nuo šeimos, adaptacija, socialiai aktyvaus vaiko ugdymas. Įtraukties principai, veiklos būdai, priemonės, įrankiai.
4 modulis. Bendradarbiavimas — įtraukties galimybės, kliūtys, kliūčių įveika. Komandinio darbo kliūtys ir veiklas skatinantys veiksniai. SUP vaikus auginančių šeimų problemos, jų sprendimai ir darbas komandoje.
Programa skirta mokytojams ir švietimo pagalbos specialistams.

Programos tikslas: stiprinti mokyklų pedagogų profesinį kapitalą ir gebėjimus, siekiant kurti ir palaikyti įtraukųjį ugdymo procesą bei pozityvią mokyklos kultūrą.
Programos trukmė: 30 akad. val.
Programą sudaro 3 moduliai:
1 modulis. Rizikingo elgesio mokinių atpažinimas. Savižudybių, psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo, smurto ir patyčių, bei elgesio ar emocinių sunkumų rizikų analizė. Intervencijos planai su pirmosios pagalb
2 modulis. Sudėtingų mokinių elgesio ir emocinių problemų valdymo atvejai, jų analizė. savižudybių, psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo, smurto ir patyčių, bei elgesio ar emocinių sunkumų riziką. Rizikos valdymo planų kūrimas.
3 modulis. Komandinio darbo ir savitarpio pagalbos kultūra, kuriant saugią ir įtraukią mokyklos aplinką. Bendradarbiavimas su tėvais bei specialistais.
Programa skirta pagalbos mokiniui specialistams, klasių vadovams, pavaduotojams ugdymui, mokyklų komandoms.

Programos tikslas: plėtoti į mokinį orientuoto ugdymo sampratą bei organizavimo gebėjimus.
Programos trukmė: 40 akad. val
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Savivaldybės vaidmuo diegiant ir įgyvendinant universalaus dizaino švietime strategiją.
2 modulis. Mokyklos vadovo vaidmuo diegiant ir įgyvendinant universalaus dizaino ugdyme strategiją.
3 modulis. Universalus dizainas ugdyme: esminiai principai.
4 modulis. Įtraukusis ugdymas, taikant universalaus dizaino mokymuisi prieigą.
Programa skirta savivaldybių specialistai, mokyklų vadovai, bendrojo ugdymo įstaigų mokytojai, švietimo pagalbos mokiniui specialistai.Dalyviai patobulins mokinio pažinimo ir jo pripažinimo bei mokymo(si) proceso valdymo kompetencijas.

Programos tikslas: suteikti mokinio padėjėjams žinių, kaip efektyviau dirbti su ASS turinčiais vaikais.
Programos trukmė:40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Mokinio padėjėjas - dalis komandos, siekiant mokinio sėkmės.
2 modulis. Pasaulis autistiško vaiko akimis. Kaip pažinti ir susidraugauti?
3 modulis. Mokinio padėjėjo pagalba įgyvendinant ir pritaikant bendrąsias ugdymo programas ASS turintiems mokiniams.
4 modulis. Komandinio darbo svarba dalykinėse veiklose/pamokose.
5 modulis. Mokinio padėjėjo veikla dirbant su alternatyviosiomis ugdymo priemonėmis.
Programa skirta mokinio padėjėjams.

Programos tikslas: Ugdyti programos dalyvių kompetencijas planuoti ir organizuoti ugdymo(si) veiklas ASS turintiems mokiniams, taikant e-priemones, skirtas skaitymo (Tomas ir Ula: mokausi skaityti) ir socialinių įgūdžių ugdymui.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 3 moduliai:
1 modulis. Autizmo spektro sutrikimai: samprata ir įvairovė.
2 modulis. Globalaus skaitymo metodas ir jo taikymo praktikos ugdant ASS vaikus.
3 modulis. E-priemonių Tomas ir Ula: mokausi skaityti ir Tomas ir Ula: socialinės istorijos kūrimo procesas, struktūra, turinys. E-priemonių Tomas ir Ula: mokausi skaityti ir Tomas ir Ula: socialinės istorijos priemonių taikymo praktikos.
Programos metu dalyviai turės galimybę ne tik susipažinti su ASS vaikų ugdymo proceso ypatumais, globalaus skaitymo metodu,bet ir praktikuosis įvairiais būdais taikyti e-priemones profesinėje praktikoje  bei pasidalinti autizmo spektro sutrikimų turinčių mokinių skaitymo ir socialinių įgūdžių ugdymo patirtimis.  Tai aktyvų mokymąsi skatinanti programa, padėsianti mokymų dalyviams  susipažinti su mokymosi prieinamumo didinimo principais bei jų konkretaus, praktinio realizavimo būdais, taikant konkrečias E-priemones, suteiksianti galimybę kurti, tyrinėti skirtingas mokymosi situacijas, ieškant unikalaus pažinimo kelio.
Programa skirta mokyklų komandoms, mokytojams, pagalbos mokiniui specialistams.

Programos tikslas: tobulinti mokinio pažinimo ir jo pripažinimo bei motyvavimo kompetencijas.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. SUP mokinių ugdymas bendrojo ugdymo klasėje. Praktiniai ugdymo turinio pritaikymo metodai.
2 modulis. SUP mokinių ugdymas bendrojo ugdymo klasėje. Kaip pasijusti gebančiu? Psichologiniai aspektai.
3 modulis. Kai vaikas nieko nenori: kaip motyvuoti mokinius mokytis?
4 modulis. Kalbėti mokomės kitaip.
Programa skirta bendrojo ugdymo įstaigų mokytojams, švietimo pagalbos mokiniui specialistams, administracijos atstovams. Dalyviai išmoks praktiškai pritaikyti ugdymo turinį SUP mokiniams, stiprinti jų pasitikėjimą savimi ir mokymosi motyvaciją bei taikyti veiksmingus bendravimo ir ugdymo būdus.

Programos tikslas: plėtoti mokytojų ir švietimo pagalbos mokiniui specialistų gebėjimą organizuoti mokinių, turinčių specialiųjų ugdymo(si) poreikių ugdymą(si) ir mokymą(si).
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Individualus švietimo pagalbos planas.
2 modulis. Bendrųjų ugdymo programų pritaikymas ASS mokiniams.
3modulis. Alternatyvios ir augmentinės komunikacijos praktiniai taikymo aspektai.
4 modulis. Įtraukties galimybės dalykinėse veiklose/pamokose.
5 modulis. Mokytojo padėjėjo vaidmuo ugdymo įstaigoje.
Programa skirta bendrojo ugdymo įstaigų mokytojams, švietimo pagalbos mokiniui specialistams, administracijos atstovams. Dalyviai pagilins kompetencijas, reikalingas užtikrinti SUP turinčių mokinių įtraukimą į mokymosi procesą, tinkamą jų ugdymą(si).

Programos tikslas: tobulinti mokytojų mokinio pažinimo ir jo pripažinimo bei mokinių motyvavimo ir paramos kompetencijas.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Vaikai su emocijų ir elgesio sutrikimais klasėje. Kaip elgtis mokytojui?
2 modulis. Įtraukiojo ugdymo praktikos pamokoje.
3 modulis. Darbuotojų ir moksleivių motyvacija ir atidėliojimo problemiškumas bei asmeniniai ir profesiniai tikslai bei profesinės vertybės.
4 modulis. Gabių mokinių atpažinimas ir ugdymas mokykloje.
5 modulis. Įtraukaus ugdymo praktikos mokykloje: savęs ir kitų pažinimo, priėmimo bei motyvavimo galimybės.
Programa skirta bendrojo ugdymo įstaigų mokytojams, pagalbos mokiniui specialistams. Baigę programą dalyviai gebės atpažinti ir tinkamai reaguoti į mokinių emocinius bei elgesio sunkumus, taikyti įtraukiojo ugdymo ir motyvavimo praktikas, atpažinti gabius mokinius bei skatinti jų ir visos klasės pažangą.

Programos tikslas: supažindinti programos dalyvius su gabių, kūrybingų vaikų ugdymu, istoriškai sėkmingomis kitų kultūrų edukologijos normomis ir metodais, jų prasme ir poveikiu, praktiniu pritaikymu savo darbe.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1. modulis. Gabių vaikų ugdymas ir švietimas, remiantis kitų kultūrų (žydų) patirtimi.
2. modulis. Gabių, kūrybiškų vaikų pažinimo ir pripažinimo, ugdymo(si) aplinkų kūrimo, mokymos/si proceso valdymas.
3. modulis. Kūrybiškumo ugdymas Lietuvos mokyklose.
4. modulis. Kognityvinių įgūdžių ugdymas ikimokykliniame ir priešmokykliniame amžiuje.
Programa skirta ikimokyklinio, priešmokyklinio bei dalykų mokytojams. Ji padės atpažinti bei tikslingai ugdyti gabius, kūrybiškus vaikus bei kitų kultūrų vaikus, siekiant aukšto besimokančios visuomenės lygio. Programos metu bus analizuojamas praktinis taikomumas bei šiuolaikiniai mokymo(si) metodai akcentuojant metodų normatyvizmą (kaip ir ko vaikas pasieks bei koks bus rezultatas).

Programos tikslas: stiprinti įvairių poreikių vaikų ugdymo(-si) ir mokymo(-si) įtrauktį ugdymo įstaigose.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 6 moduliai:
1. modulis. Vaikų saviveiksmingumo didinimas stiprinant fizinę, emocinę ir intelektinę raidą.
2. modulis. Ekranų įtaka skirtingo amžiaus vaikams. Kaip skaitmeniniame amžiuje užauginti sveiką ir laimingą vaiką.
3. modulis. Kaip padėti specialiųjų poreikių vaikams įveikti nerimą, pyktį ir baimes.
4. modulis. Kaip padėti specialiųjų poreikių vaikams įveikti ugdymo( si) ir mokymo (si) sunkumus. Kaip dirbti su specialiųjų poreikių turinčiais vaikais.
5. modulis. Mokytojo (auklėtojo) padėjėjo vaidmuo ir pagalba vaikui.
6. modulis. Bendradarbiavimas su tėvais auginančiais specialiųjų poreikių turinčius vaikus.
Programa skirta ikimokyklinėse įstaigose ir mokyklose dirbantiems mokytojo (auklėtojo) padėjėjams, mokytojams. Ji aktuali, nes mokytojo (auklėtojo) padėjėjams stinga žinių kaip dirbti su skirtingus poreikius, sutrikimus turinčiais vaikais. Jie išmoks dirbti su specialiųjų poreikių vaikais taip, kad ugdytiniai galėtų plėsti savo įgimtas galias. Kiekvienas vaikas yra individualus todėl svarbu bendraujant su tėvais, mokytojais, įstaigos bendruomene, visapusiškai pažinti jį ir padėti adaptuotis, bei ugdytis ugdymo įstaigoje.

Programos tikslas: tobulinti pedagogų gebėjimą kurti ir įgyvendinti integruotas, patyrimu grįstas ugdymo veiklas, naudojant kultūrinį ir istorinį paveldą kaip mokymosi šaltinį.
Programos trukmė: 32 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Kultūrinis ir istorinis paveldas kaip ugdymo šaltinis.
2 modulis. Patyriminis mokymasis kultūrinėje aplinkoje.
3 modulis. Kultūrinio paveldo integravimas į tarpdalykines ir kūrybines veiklas.
4 modulis. Praktinis taikymas: ugdymo veiklų kūrimas ir refleksija.
Programos metu dalyviai aptars kultūrinio ir istorinio paveldo sampratą bei jo panaudojimo galimybes ugdymo procese; išbandys patyriminio mokymosi formas kultūrinėje ir istorinėje aplinkoje; aptars ugdymo veiklas, integruojant kultūrinį ir istorinį paveldą.
Programa skirta įstaigų vadovams, jų pavaduotojams, mokyklų komandoms, mokytojams, pagalbos mokiniui specialistams.

Programos tikslas: tobulinti mokytojų kūrybiškumą, parenkant šiuolaikiškas ugdymo priemones, technologijas, metodus, siekiant tenkinti kiekvienam vaikui aktualius ugdymosi poreikius.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Kūrybiškumo ugdymas per gamtą.
2 modulis. Emocijų raiška ir socialinė sąveika.
3 modulis. Kūrybiškumas raidžių ir skaičių pasaulyje
4 modulis. Tradicijų ir kultūrinio gyvenimo pažinimas, tėvų įtraukimas į vaikų ugdymo procesą.
5 modulis. Šventinės dainelės, žaidimai, šokiai, scenarijai ir būdai, kaip kurti bei generuoti kūrybines idėjas.
Programa skirta ikimokyklinio, priešmokyklinio, meninio ugdymo mokytojams, pagalbos mokiniui specialistams, siekiant stiprinti jų kompetencijas, susijusias su įvairių poreikių turinčių vaikų kūrybiškumo ugdymu. Ji padės įgyti žinių apie mokymosi metodus, atsižvelgiant į kiekvieno mokinio unikalumą, ugdyti emocinį intelektą, supažindinant su skaičiais, raidėmis, gamta, su šiuolaikinių technologijų panaudojimu kūrybiškumo skatinimui.

Programos tikslas: tobulinti mokytojų, pagalbos mokiniui specialistų asmenines kompetencijas, kurios padėtų naujai pažvelgi į mūsų tautinę kultūrą, tautos šimtmečių patirtį, skatintų norą kurti, ieškoti naujų, įvairaus amžiaus vaikams prieinamų, patrauklių mokymo metodų, padedančių ugdyti vaikų kūrybiškumą, bendravimo įgūdžius.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1. modulis: Folkloras- niekuo nepakeičiama šiuolaikinio žmogaus ugdymo priemonė.
2. modulis. Kūdikių ir dvimečių vaikų muzikinio ugdymo ypatumai.
3. modulis. Folkloras — kūrybiškumo ir bendravimo mokykla: ratelių, žaidimų, pasakų interpretacijos.
4. modulis. Kūrybiškumo ugdymas šiuolaikiškai atliekant formulinius liaudies kūrinius: dialogus, dainas, pasakas.
5. modulis. Tautos vertybių visuma, atsispindi folklore, tradicijose.
Programa skirta ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio ugdymo mokytojams, pagalbos mokiniui specialistams, mokytojų padėjėjams. Įgytos žinios padės naujai pažvelgti į tautinę kultūrą, ugdys pilietines nuostatas, kūrybiškumą, skatins bendravimą ir bendradarbiavimą su tėvais, visa įstaigos bendruomene.

Programos tikslas: teatro metodais ugdyti aktyvų, kūrybingą, spontanišką auklėtoją ar mokytoją, kuris kiekvieną darbo su vaikų grupe iššūkį geba paversti kūrybine užduotimi sau ir auklėtiniams
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Mokytojo kūrybiškumas — ne „kas", o „kaip"?
2 modulis. Žaidybinės veiklos — raktas į pažinimą, mokymąsi, motyvaciją.
3 modulis. Pasakos vaikams — sudominti, išveikti, įtraukti.
4 modulis. Kaip konstruoti ankstyvojo skaitymo užsiėmimą?
Programa skirta ikimokyklinio ugdymo mokytojams dirbantiems su ankstyvojo amžiaus vaikais. Dalyviai sužinos kaip dirbti su konkrečiais teatriniais instrumentais, didinti ugdytojo ir vaikų kolektyvo kūrybiškumą, sutelktumą, jų dėmesį, gebėti valdyti grupę kritinėse situacijose, siekti užsibrėžtų su grupe tikslų. Programa siekiama ne tik supažindinti su taikomojo teatro metodų panaudojimo galimybėmis, bet ir aktyviai, praktiškai juos išbandyti drąsinant ugdytojus juos naudoti su vaikais.

Programos tikslas: stiprinti mokytojų gebėjimą integruoti pilietinio ugdymo kompetencijas į įvairių mokomųjų dalykų turinį, ugdymo procesą ir mokyklos bendruomenės veiklas, taikant šiuolaikiškus, aktyvius ir praktika grįstus ugdymo metodus, skatinančius mokinių pilietiškumą, atsakomybę, kritinį mąstymą ir aktyvų dalyvavimą demokratinėje visuomenėje.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Demokratija ir pilietiškumo vystymasis.
2 modulis. Nacionalinis saugumas: grėsmės ir rizikos. Tarptautinių organizacijų svarba Lietuvai ir globaliam pasauliui.
3 modulis. Integruotas ir kontekstinis ugdymas plėtojant pilietinio ugdymo kompetencijas.
4 modulis. Pilietiškumo ugdymas per istorinės atminties ir kultūros paveldo pažinimą.
5 modulis. Mokymasis veikiant: projektiniai ir patirtiniai metodai pilietiškumo ugdymui.
Programa skirta bendrojo ugdymo įstaigų mokytojams, pagalbos mokiniui specialistams, administracijos atstovams. Mokymų metu dalyviai gilinsis į pilietinio ugdymo sampratą, demokratinių vertybių, atsakomybės, kritinio mąstymo, bendradarbiavimo ir aktyvaus dalyvavimo visuomenėje svarbą šiuolaikinėje mokykloje, atliks praktines užduotis, dalinsis gerąja patirtimi.

Programos tikslas: suteikti praktinių žinių ir kompetencijų, kurios leistų jiems efektyviai vykdyti savo funkcijas ekstremaliųjų situacijų, karinių ir hibridinių grėsmių metu, užtikrinant atsakingų asmenų bei darbuotojų tinkamą parengtį ir atsparumą, taip pat suteiktų daugiau informacijos apie ekstremaliųjų situacijų valdymą, pasirengimą operatyviai reaguoti įvykus joms.
Programos trukmė: 24 akad. val.
Programą sudaro 2 moduliai:
1 modulis. Ekstremaliosios situacijos ir krizės samprata. Ekstremaliųjų situacijų valdymas. Vadovų veiksmai ir sąveika su savivaldybe, kitomis teritorijoje esančiomis įstaigomis (veiksmų žingsnių seka, algoritmas), įvykus ekstremaliai situacijai (gamtinio, techninio ar ekologinio pobūdžio) bei karinių ir hibridinių grėsmių metu.
2 modulis. Ekstremaliųjų situacijų valdymo planai ir jų rengimo gairės. Ekstremaliųjų situacijų valdymo plano rengimas.
Programos metu dalyviai įgis žinių, kaip elgtis ekstremaliųjų situacijų metu, kaip organizuoti mokinių, darbuotojų evakuaciją, kaip organizuoti kolektyvinės saugos statinių darbą, kaip įvertinti galimų pavojų ir ekstremaliųjų situacijų rizikas.
Programa skirta vadovams ir jų pavaduotojams.

Programos tikslas: tobulinti pedagogų kultūrinę, pilietinę ir pažinimo kompetencijas, gilinant žinias apie Pietryčių Lietuvos kultūros, istorijos, gamtos ir sakralinį paveldą, stiprinant istorinės atminties bei kultūrinio identiteto sampratą ir ugdant gebėjimą integruoti regiono kultūros paveldo objektus bei patyriminio mokymosi metodus į formaliojo ir neformaliojo ugdymo procesą, siekiant puoselėti mokinių pilietiškumą, pagarbą Lietuvos kultūros paveldui ir demokratinėms vertybėms.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Pietryčių Lietuvos kultūros paveldas ir kultūrinio identiteto ugdymas.
2 modulis. Istorinės atminties ir kultūrinės įvairovės pažinimas.
3 modulis. Pasienio regionų, gamtos ir sakralinio paveldo pažinimas.
4 modulis. Pilietiškumo tradicijos ir demokratijos ištakos.
5 modulis. Kultūros paveldo edukacijų kūrimas ir profesinė refleksija.
Programa orientuota į teorinių žinių ir praktinės patirties dermę, todėl sudaro sąlygas pedagogams ne tik pažinti Pietryčių Lietuvos kultūros paveldą, bet ir tikslingai panaudoti jį ugdymo procese, kuriant prasmingas, vertybėmis grįstas mokymosi patirtis.

Programos tikslas: pagilinti mokytojų lietuvių kalbos gramatikos teorines žinias ir praktinius gebėjimus bei pristatyti lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams mokymo būdus, kaip integruojant ir aktualizuojant ugdymo turinį padaryti literatūros ir kalbos mokymąsi patrauktų ir panaudoti jį XXI a. būtinoms kompetencijoms ugdyti.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. Kaip ugdyti kūrybingą skaitytoją 5 — 8 klasėse
2 modulis. Kaip prisijaukinti tautosaką 7 klasėje? Kaip literatūrą sieti su kitomis disciplinomis?
3 modulis. Būdai, kaip literatūros pamoką padaryti įdomią: integracija ir aktualizacija literatūros ugdymo procese.
4 modulis. Nuo konteksto iki teksto: literatūros kūrinių analizės ir tekstų kūrimo sąsajos.
5 modulis. Į pagalbą mokytojams, ruošiantiems mokinius meninio skaitymo konkursui.
Prastėjant mokinių skaitymo pasiekimams ir mažėjant susidomėjimui literatūra, mokytojams svarbu taikyti kūrybiškus, aktyvius ir integruotus mokymo metodus. Programoje bus aptariama, kaip aktualizuoti tautosaką ir literatūrą, sudominti mokinius kūrybinėmis užduotimis bei ugdyti jų kritinį mąstymą, kūrybiškumą ir bendradarbiavimo gebėjimus. Praktinės užduotys ir metodinės rekomendacijos padės mokytojams veiksmingiau planuoti pamokas ir taikyti įgytas žinias ugdymo procese.
Programa skirta lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams.

Programos tikslas: pagilinti mokytojų lietuvių kalbos gramatikos teorines žinias ir praktinius gebėjimus.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. Skyrybos naujovės: teorija ir praktika.
2 modulis. Sintaksės mokymo mokykloje principai ir metodai.
3 modulis. Kalbos praktikos problemos: keblesnieji linksnių, prielinksnių ir polinksnių vartojimo atvejai.
4 modulis. Formalusis raštingumas: rašybos įgūdžių lavinimas.
5.modulis. Bendrinės lietuvių kalbos įgūdžių tobulinimas: gramatinės formos ir jų vartojimas.
Programa skirta taikomosios mokyklinės gramatikos aktualijoms ir praktiniam kalbos ugdymui aptarti. Joje nagrinėjamos mokinių raštingumo silpnėjimo priežastys, gramatikos žinių taikymo sunkumai bei elektroninės komunikacijos poveikis kalbai. Bus gilinamasi, kaip sistemingai derinti kalbos sistemos pažinimą su taisyklingos sakytinės ir rašytinės kalbos praktika.
Programa skirta lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams.

Programos tikslas: atsižvelgiant į atnaujintą lietuvių kalbos ir literatūros pagrindinio ir vidurinio ugdymo programą, tobulinti mokytojų lietuvių kalbos teorines žinias ir praktinius gebėjimus.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. Gramatikos sąvokų formavimo problemos.
2 modulis. Sudėtingesnieji skyrybos atvejai ir būdingosios klaidos.
3 modulis. Praktinio kirčiavimo mokymo aspektai.
4 modulis. Kalba kaip pasaulio pažinimo būdas.
5 modulis. Kai kurie stilistikos klausimai.
Atnaujintas ugdymo turinys ir prastėjantys mokinių kalbiniai pasiekimai rodo būtinybę tobulinti lietuvių kalbos mokymo praktiką bei mokytojų kvalifikaciją. Seminaruose bus aptariami programos pokyčiai, sistemingo kalbos mokymo būdai ir taisyklingos, aiškios bei stilingos mokinių kalbos ugdymas, pateikiant konkrečių pavyzdžių ir metodinių rekomendacijų.
Programa skirta lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams.

Programos tikslas: padėti mokytojams realizuoti kompetencijomis grįsto mokymo koncepciją, patobulinti teksto skaitymo, analizės ir interpretacijos bei teksto kūrimo metodines kompetencijas
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. Teksto skaitymo strategijos.
2 modulis. Teksto analizė ir interpretacija.
3 modulis. Teksto kūrimas.
Programa skirta padėti 5-12 kl. mokytojams dirbti pagal atnaujintas programas ir realizuoti kompetencijomis grįsto ugdymo koncepciją. Programoje bus aktualizuotos visos LKL programoje nurodytos kompetencijos ir parodoma, kaip jas ugdant realizuoti programos tikslą išugdyti žmogų, gebantį susidoroti su šiuolaikinio greitai kintančio pasaulio iššūkiais, mokytojai bus įtraukti į praktines užduotis, kad patys įgytų praktinių įgūdžių, reikalingų kurtis kompetencijomis grįstą ugdymo turinį. Programa apima visas svarbiausias LKL programoje nurodytas veikalas (teksto skaitymo, teksto analizės ir interpretacijos bei teksto kūrimo sritis).
Programa skirta lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams.

Programos tikslas: suteikti pedagogams žinių ir įgūdžių, reikalingų efektyviai rengti mokinius lietuvių kalbos ir literatūros egzaminui, atsižvelgiant į naujausius vertinimo kriterijus ir rašymo metodikas.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. Probleminio klausimo svarstymas: vertinimo kriterijų analizė ir praktinis realizavimas
2 modulis. Probleminio klausimo svarstymas: rašinių pavyzdžių analizė
3 modulis. Analizė ir interpretacija: teksto analizės proceso stebėjimas
4 modulis. Analizė ir interpretacija: rašinių pavyzdžių analizė
Programa padeda ugdyti mokinių kritinį mąstymą, kūrybiškumą, kultūrinę kompetenciją ir gebėjimą savarankiškai reikšti mintis. Taip pat aptariamos kultūrinių kontekstų integravimo į ugdymo procesą galimybės bei dalijamasi gerąja pedagogine patirtimi. Įgytos žinios ir praktiniai įgūdžiai padės mokytojams veiksmingiau rengti mokinius egzaminui ir gerinti jų mokymosi rezultatus.
Programa skirta lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams.

Programos tikslas: tobulinti dalyvių gebėjimus analizuoti literatūros kūrinius, naudojant įvairius interpretavimo metodus, mokyti literatūros analizės ir lyginimo metodų, taip pat pasiruošti efektyviau rengti mokinius valstybiniam brandos egzaminui (VBE)
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. Nežinomo teksto analizė (lyrikos tekstas).
2 modulis. Nežinomo teksto analizė (epikos tekstas).
3 modulis. Nežinomo teksto analizė (dramos tekstas).
4 modulis. Kūrinių lyginamoji analizė.
Programa suteiks dalyviams įrankius, kaip ugdyti mokinių gebėjimą analizuoti ir interpretuoti įvairius literatūros kūrinius — tiek lyriką, epiką, tiek dramą — bei padės mokyti mokinius atlikti lyginamąją analizę, tai yra svarbią egzaminų dalį. Dalyviai susipažins su pagrindinėmis literatūros kūrinių analizės priemonėmis. Mokysis taikyti teorinius ir praktinius analizės metodus, ugdys gebėjimą kritiškai vertinti kūrinius bei atlikti lyginamąją analizę. Kursų dalyviai taip pat bus mokomi, kaip ugdyti mokinių gebėjimą savarankiškai analizuoti ir lyginti tekstus. Siekiama, kad dalyviai gebėtų paruošti mokinius literatūros egzamino užduotims, padedant jiems atlikti argumentuotą kūrinio analizę, pateikiant savo išvadas.
Programa skirta lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams.

Programos tikslas: tobulinti dalyvių gebėjimus analizuoti ir interpretuoti literatūros kūrinius, taikant įvairius analizės ir lyginimo metodus, siekiant veiksmingai parengti mokinius valstybinio brandos egzamino literatūros daliai.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. Nematyto lyrikos teksto analizė ir interpretacija .
2 modulis. Nematyto epikos teksto analizė ir interpretacija.
3 modulis. Nematyto dramos teksto analizė ir interpretacija.
4 modulis. Platesnių kontekstų panaudojimas rašant nematyto dramos teksto analizę ir interpretaciją.
Kvalifikacijos tobulinimo programa skirta lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams, siekiantiems tobulinti gebėjimus analizuoti ir interpretuoti šiuolaikinius lietuvių autorių kūrinius. Programa atliepia šiuolaikinės literatūros mokymo ir brandos egzamino reikalavimus, skatina mokytojų ir mokinių kritinį bei kūrybinį mąstymą, gebėjimą taikyti šiuolaikinius analizės metodus ir vertinti literatūros kūrinius kultūriniame kontekste.
Programa skirta lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams.

Programos tikslas: suteikti lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams sisteminių metodinių įrankių, kurie padėtų efektyviai apibendrinti literatūros kursą pagal atnaujintą VBE struktūrą, ugdant mokinių gebėjimą savarankiškai dekonstruoti nematytų grožinių tekstų prasmę bei argumentuotai svarstyti probleminius klausimus, derinant privalomų autorių kanoną su autentiška mokinio kultūrine patirtimi.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. Literatūros istorijos žinios rašant analizę ir interpretaciją.
2 modulis. Pasirenkamų tekstų sąsajos su programiniais autoriais.
3 modulis. Nematytų tekstų sąsajos su literatūros istorija.
4 modulis. Nematytų tekstų sąsajos su literatūros istorija.
Kvalifikacijos tobulinimo programa skirta lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams, siekiantiems veiksmingai rengti mokinius valstybiniam brandos egzaminui. Programoje daugiausia dėmesio skiriama literatūrinio rašinio modeliams, tekstų sąsajų paieškai, kritiniam mąstymui, savarankiškai interpretacijai ir praktiniam įgytų žinių taikymui. Dalyviai tobulins mokymo strategijas, gebės geriau padėti mokiniams pasirengti egzaminui, planuoti laiką ir suderinti kūrybiškumą su vertinimo kriterijais.
Programa skirta lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams.

Programos tikslas: Ugdyti mokytojų kompetenciją mokyti literatūros kūrinio interpretacijos ir probleminio samprotavimo, padedant mokiniams pamatyti privalomų autorių kūrybą platesniame literatūros ir kultūros istorijos kontekste, atrasti prasmines sąsajas su šiuolaikine literatūra bei efektyviai pasiruošti VBE
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. Apšvietimo epocha ir romantizmo ištakos.
2 modulis: Romantinė pasaulėjauta ir tautinio identiteto kodai.
3 modulis: Modernizmo lūžis: ekspresionizmo ironija ir simbolių gelmė.
4 modulis: Katastrofų literatūra: absurdo jausmas ir egzistencinė krizė.
Kvalifikacijos tobulinimo programa skirta lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams, siekiantiems gilinti mokinių gebėjimus matyti literatūrą platesniame kultūriniame kontekste bei ugdyti probleminio samprotavimo ir interpretacijos įgūdžius. Programa apima 9 privalomų VBE autorių (K. Donelaičio, J. W. Goethe, A. Mickevičiaus, Maironio, A. Baranausko, J. Savickio, V. Mykolaičio-Putino, B. Sruogos, A. Škėmos) kūrybą, analizuojant ją ne izoliuotai, o sinchroniškai su Europos ir Lietuvos kultūros bei idėjų istorijos procesais.
Programa skirta lietuvių kalbos ir literatūros mokytojams.

Programos tikslas: stiprinti fizikos mokytojų dalykines, metodines ir skaitmenines kompetencijas, siekiant kokybiškai įgyvendinti atnaujintą ugdymo turinį, taikyti tyrinėjimu, STEAM ir dirbtiniu intelektu grįstus metodus bei užtikrinti mokinių kompetencijų augimą ir pasirengimą XXI a. iššūkiams ir brandos egzaminui.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Atnaujinto fizikos ugdymo turinio įgyvendinimas ir dalykinės kompetencijos
2 modulis. STEAM ugdymas bei socialiai reikšmingų mokslo pasiekimų taikymas.
3 modulis. Dirbtinio intelekto taikymas fizikos mokytojo darbe.
4 modulis. Tyrinėjimu ir projektiniu mokymusi grįstos fizikos pamokos.
5 modulis. Kūrybiškų scenarijų kūrimas ir mokinių pasirengimas brandos egzaminui.
Programos metu mokytojai pagilins dalykines fizikos kompetencijas pagal atnaujintą bendrąją programą; taikys tyrinėjimu ir projektine veikla grįstą mokymą(si) fizikos pamokose; aptars skaitmeninio mokymo(si) turinio kūrimo įrankius bei STEAM inovatyvius mokymo metodus.
Programa skirta fizikos mokytojams.

Programos tikslas: suteikti mokytojams metodinių žinių, kad jie galėtų kurti mokinius įgalinančius ugdymosi scenarijus.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 3 moduliai:
1 modulis. Ugdymo diferencijavimas ir mokinių įgalinimas.
2 modulis. Mokėjimo mokytis kompetencija ir aktyvūs metodai.
3 modulis. Refleksija ir ugdymo praktikos modeliavimas.
Programos metu mokytojai aptars horizontalaus diferencijavimo metodus, patirtinio ugdymo principus, pagilins supratimą apie mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymo nuostatas ir jų taikymą praktikoje: 30 mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymo metodų.
Programa skirta mokytojams, mokyklų komandoms.

Programos tikslas: tobulinti gamtos mokslų ir tiksliųjų mokslų mokytojų gebėjimus taikant patyriminį ir probleminį mokymąsi STEAM dalykų pamokose.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. STEAM įvadas ir integracijos principai.
2 modulis. STEAM metodų strategijos mokant gamtos ir tiksliųjų mokslų. Patyriminiai ir probleminiai mokymosi metodai STEAM kontekste.
3 modulis. Inovatyvių technologijų panaudojimas mokymo procese
4 modulis. Iššūkiais ir įtraukumu grįstas ugdymas.
5 modulis. Mokinių pasiekimų vertinimas ir įsivertinimas. Įrankiai.
Programos metu mokytojai pagilina žinias apie patyriminį ir probleminį mokymą ir jo taikymą STEAM dalykuose, apie inovatyvius ir įtraukiančius ugdymo metodus, veiksmingas vertinimo ir įsivertinimo strategijas, kurios skatintų mokinius dalyvauti mokymosi procese.
Programa skirta dalykų mokytojams, norintiems tobulinti savo kompetencijas gamtos mokslų ir tiksliųjų mokslų pamokose.

Programos tikslas: tobulinti mokytojų kompetencijas, siekiant suteikti jiems žinių ir įgūdžių, reikalingų efektyviam STEAM pamokų planavimui ir vykdymui, integruojant įvairius mokomuosius dalykus ir naudojant inovatyvius mokymo metodus.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. STEAM metodologijos pagrindai.
2 modulis. STEAM pamokos struktūra ir integracija.
3 modulis. Inovatyvios technologijos ir praktinės užduotys.
4 modulis. Mokinių motyvacija ir įtraukimas.
Programos metu mokytojai detaliai aptars STEAM pamokos architektūros principus ir elementus, mokysis kurti ir planuoti integruotas STEAM pamokas, pagilins žinias apie metodus ir būdus, kaip motyvuoti, įtraukti mokinius į integruotus užsiėmimus, siekiant žinių praktinio pritaikymo.
Programa skirta STEAM dalykų mokytojams ir pavaduotojams ugdymui.

Programos tikslas: plėtoti pradinio ugdymo mokytojų kompetencijas efektyviau ir tikslingiau organizuoti pradinį ugdymą, lanksčiau ir tikslingiau pasirinkti mokymo(si) metodus, strategijas, aktualizuoti turinį, sudaryti sąlygas mokytis kiekvienam mokiniui tyrinėjant ir įveikiant iššūkius.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Atnaujintos lietuvių kalbos pradinio ugdymo bendrosios programos. Kas, kaip, kodėl?
2 modulis. ,Šiuolaikinio pradinio ugdymo turinio teoriniai pagrindai — integruoto ugdymo esmė ir taikymo galimybės pradinėse klasėse".
3 modulis. ,,Kiekvieno mokinio individualios pažangos stebėjimas, pasiekimų įsivertinimo motyvavimo ir skatinimo būdai"
4 modulis. ,,Personalizuoto ugdymo esė, apimanti ugdymo turinio diferencijavimą ir individualizavimą, atsižvelgiant į individualius besimokančiųjų poreikius"
Programa skirta bendrojo ugdymo mokyklų pradinio ugdymo mokytojams. Dalyviai patobulins dalyko turinio planavimo ir tobulinimo, mokymo(si) proceso valdymo ir mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo kompetencijas.

Programos tikslas: tobulinti mokinio pažinimo ir jo pripažinimo bei mokinių motyvavimo ir paramos jiems kompetencijas.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1. modulis. Dialogas vertinant.
2. modulis. Mokinio individualios pažangos stebėjimas.
3. modulis. Profesinis santykis su dabartine moksleivių karta.
4. modulis. Skirtingų ugdymo(si) poreikių turinčių mokinių ugdymas: lūkesčiai, galimybės ir patirtys.
Programa skirta bendrojo ugdymo įstaigų mokytojams, švietimo pagalbos mokiniui specialistams, administracijos atstovams. Dalyviai tobulins gebėjimus stebėti ir skatinti mokinių individualią pažangą, kurti profesionalų santykį su šiuolaikine mokinių karta bei atliepti skirtingų ugdymosi poreikių turinčių mokinių poreikius.

Programos tikslas: suteikti programos dalyviams sisteminių planavimo žinių ir praktinių įgūdžių rengiantis mokykloje dirbti pagal atnaujintas ugdymo turinio programas.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1. modulis. Mokyklos bendruomenės sprendimai ir susitarimai diegti atnaujintą ugdymo turinį.
2. modulis. Kompetencijomis grįsta pamoka.
3. modulis. Kompetencijų įsivertinimas.
4. modulis. Ilgalaikis planavimas.
Programa skirta bendrojo ugdymo įstaigų mokytojams, švietimo pagalbos mokiniui specialistams, administracijos atstovams. Programos dalyviai, atlikę praktines užduotis bei susieję jas su teorinėmis žiniomis, pagilins pokyčių mokykloje valdymo bei stebėsenos srityse, pagilins kompetencijas atnaujinto ugdymo turinio, kompetencijomis grįstos pamokos ir ugdymo organizavimo srityse.

Programos tikslas: siekti, kad programos dalyviai susipažintų su esminiais pokyčiais matematinio ugdymo srityje, pagilintų savo matematinę ir vertinimo kompetencijas.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Gilaus supratimo ir argumentavimo gebėjimų ugdymas per matematikos pamokas.
2 modulis. Komunikavimo gebėjimų ugdymas per matematikos pamokas.
3 modulis. Problemų sprendimo gebėjimų ugdymas per matematikos pamokas.
4 modulis. Matematika ir mokinių įvairovė: sėkmingo mokymo strategijos.
Programa skirta bendrojo ugdymo įstaigų pradinio ugdymo mokytojams. Šia programa siekiama pagilinti pradinio ugdymo mokytojų dalykinę (matematinę) ir vertinimo kompetencijas.

Programos tikslas: tobulinti mokytojų profesines kompetencijas, analizuojant stiprią geros mokyklos požymių raišką turinčios mokyklos gerąją patirtį ugdymo(si) organizavimo ir mokinių pažangos gerinimo klausimais.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 3 moduliai:
1 modulis. Bendradarbiavimo kultūra įstaigoje. Veikimas kartu.
2 modulis. Pamokos studija.
3 modulis. Mokymasis peržengus mokyklos sienas.
Programa skirta bendrojo ugdymo įstaigų mokytojams, švietimo pagalbos mokiniui specialistams, administracijos atstovams. Dalyviai mokysis tobulinti bendradarbiavimo kultūrą, taikyti pamokos studijos metodą ir kurti mokymąsi skatinančias patirtis už mokyklos ribų.

Programos tikslas: plėtoti mokytojų gebėjimus pamokoje užtikrinti personalizuotą akademinių pasiekimų ir asmenybės ūgties dermę pasitelkiant savivaldžio mokymosi prieigas.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Savivaldis ir personalizuotas mokymasis kaip sistema, jo planavimo ir organizavimo esminiai principai, nuostatos, aplinka, metodai.
2 modulis. Mokymosi tikslai, uždaviniai, sėkmės kriterijai ir kaip jų siekti: trumpalaikių (pamokos lygiu), ilgalaikių tikslų ir uždavinių (skyriaus, pusmečio lygiu)bei sėkmės kriterijų dermė, prieigos, metodai.
3 modulis. Formuojamasis vertinimas individualiai pažangai skatinti pamokoje.
4 modulis. Grįžtamojo ryšio technikos pamokoje, kurios skatina tolesnį mokymąsi.
Programa skirta bendrojo ugdymo įstaigų mokytojams, švietimo pagalbos mokiniui specialistams, administracijos atstovams. Programa siekiama plėtoti mokytojų profesines kompetencijas (pamokos planavimas, organizavimas, į(si)vertinimo procesas).

Programos tikslas: suteikti mokymų dalyviams žinių ir įgūdžių, reikalingų sėkmingam šiuolaikinės, į kompetencijų ugdymą orientuotos, pamokos planavimui ir organizavimui, siekiant kiekvieno mokinio mokymosi sėkmės.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Šiuolaikinės pamokos kokybės aktualijos atnaujinto ugdymo turinio kontekste.
2 modulis. Į kompetencijų ugdymą ir mokinių įtrauktį orientuotos ugdomosios veiklos planavimas.
3 modulis. Aktyvaus, veiksmingo mokymosi metodai. Skaitymo strategijų taikymas per visų dalykų pamokas.
4 modulis. Pasiekimų gerinimas. Mokinio pažangos ir pasiekimų stebėsenos, vertinimo ir įsivertinimo sistema mokykloje.
Programa skirta bendrojo ugdymo įstaigų mokytojams, pagalbos mokiniui specialistams, administracijos atstovams. Baigę mokymosi programą dalyviai įgis profesinėms ir dalykinėms kompetencijoms būtinų žinių apie kompetencijų ugdymą dalyku, įtraukųjį ugdymą, mokinių pažinimą, motyvavimą, jų pažangą didinančius mokinių įsitraukimo, aktyvaus mokymosi metodus ir strategijas, išsiaiškins, kokie yra mokinių pažangą ir pasiekimus užtikrinantys sprendimai ir kaip jie mokykloje sistemiškai veikia.

Programos tikslas: stiprinti pradinio ugdymo mokytojų kompetencijas planuoti ir organizuoti matematikos mokymą taip, kad būtų sistemingai ugdomi mokinių aukštesnieji mąstymo gebėjimai.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Aktyvieji mokymo(si) metodai. Aktyvų mąstymą skatinančios strategijos. Pasakojimo metodas.
2 modulis. Skaitmeniniai įrankiai mokymo diferencijavimui ir individualizavimui. Mokymo individualizavimo ir diferencijavimo būdai ir priemonės (nuo uždavinio sprendimo iki tyrinėjimo, nuo turinio iki vertinimo).
3 modulis. Matematikos uždavinių rūšys ir jų naudojimas įvairiose mokymo situacijose.
4 modulis. Mokymo(si) veiklų kūrimas aukštesniųjų mąstymo gebėjimų ugdymui.
Programa skirta pradinio ugdymo mokytojams. Dalyviai stiprins gebėjimus tikslingai taikyti aktyviuosius ir skaitmeninius mokymo(si) metodus, diferencijuoti ir individualizuoti ugdymą bei kurti veiklas, ugdančias mokinių aukštesniuosius mąstymo gebėjimus.

Lektorius: Vaiva Grabauskienė
Programos tikslas: suteikiant mokslo ir praktikos tyrimais grįstų žinių apie matematinio tyrinėjimo veiklų kūrimą, praplėsti švietimo dokumentuose įtvirtinto ikimokyklinio ir priešmokyklinio matematinio ugdymo galimybes.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Matematikos aktyvaus mokymosi veiklų 2-7 metų amžiuje esminiai bruožai ir įvairovė.
2 modulis. Matematikos mokymuisi svarbios sąvokos ikimokykliniame ir priešmokykliniame amžiuje.
3 modulis. Matematinio tyrinėjimo veiklų herojų modeliavimas ir taikymas.
4 modulis. Matematikos didaktinės pasakos ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams.
5 modulis. Įvairiapusis geometrinių figūrų tyrinėjimas ikimokykliniame ir priešmokykliniame amžiuje.
Programa skirta ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo mokytojams. Ji padės giliau suprasti ir realizuoti ankstyvojo matematinio ugdymo potencialą. Mokytojai susipažins su matematikos aktyvaus mokymosi veiklų teoriniu pagrindu, jų įvairove, praktiniais pavyzdžiais, mokysis savarankiškai perkurti ir kurti veiklas derindamiesi prie savo ugdytinių ypatumų.

Programos tikslas: tobulinti ikimokyklinio/priešmokyklinio ugdymo organizavimo, planavimo ypatumus, vaiko pasiekimų vertinimo procesą ir gebėti tai įgyvendinti praktiškai.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 3 moduliai:
1 modulis. Ikimokyklinio/priešmokyklinio ugdymo organizavimas ir vaiko pasiekimų ir pažangos vertinimas.
2 modulis. Ugdomojo proceso planavimo ir realizavimo iš vaiko perspektyvos teoriniai ir praktiniai aspektai.
3 modulis. Naujos ikimokyklinio ugdymo proceso galimybių įžvalgos.
Programa skirta ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo mokytojams, direktorių pavaduotojams ugdymui siekiant tobulinti ikimokyklinio/priešmokyklinio ugdymo organizavimo, planavimo ypatumus, vaiko pasiekimų vertinimo procesą. Mokytojai mokysis kaip kurti vaiką įtraukiantį ugdymosi kontekstą, veiksmingas provokacijas ir iššūkius, modeliuoti tyrinėjimo, kūrybos ir atradimų situacijas, taikyti įkūnytojo mokymosi būdus, sustiprinti žaidimo ugdomąjį poveikį.

Programos tikslas: plėtoti kompetencijas, būtinas ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogo profesinei veiklai atlikti bei tolesnio mokymosi galimybėms užtikrinti.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Ugdymo programos ir technologijos.
2 modulis. Ugdymo proceso vadyba.
3 modulis. Vaikų nuotolinis ugdymas.
4 modulis. Vaikų ugdymo kokybės pedagogika.
5 modulis. Inovacijos vaikų darželyje.
Programa skirta ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogams, direktorių pavaduotojams ugdymui. Dalyviai įgys gebėjimų organizuoti kokybišką ikimokyklinį ir priešmokyklinį vaiko ugdymą(si) bei kurti naujas jo ugdymo(si) galimybes; išmoks modeliuoti ugdymosi aplinkas, rengti ikimokyklinio ugdymo programas bei vertinti jų kokybę, sėkmingai įgyvendinti ugdymo programas atrenkant bei praktiškai taikant šiuolaikinėmis ugdymo meno sampratomis grindžiamas pedagogines technologijas.

Programos tikslas: įgyti profesinės veiklos planavimo gebėjimų, reflektuoti, organizuoti praktinio pobūdžio situacijas (supervizijas) bei taikyti metodus, skatinančius įvertinti darbuotojo, įsivertinti savo praėjusio laikotarpio tikslų pasiekimo lygį, kompetencijas, numatyti ateinančio laikotarpio tobulinimosi sritis.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Pedagogų vertinamasis pokalbis; turinys ir organizavimo procesas.
2 modulis. Ikimokyklinio ugdymo mokytojų ugdomosios veiklos stebėsena ir vertinimas. Personalo vadybos švietimo įstaigoje strategijos.
3 modulis. Kaip sėkmingai pasirengti atestacijai, siekiant įgyti kvalifikacinę kategoriją?
4 modulis. Edukacinė išvyka į Vilniaus l/d „Jurginėlis" ar kitą šalies įstaigą.
Programa skirta ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojams, ugdymo įstaigų vadovams ir pavaduotojams ugdymui. Mokytojai įgis vertinamojo pokalbio turinio valdymo sampratą; gebės įžvelgti savarankiško mokymosi, motyvavimo bei paramos, kaitos dinamiką; gebės identifikuoti ir analizuoti profesinių kompetencijų tobulinimo aktualijas.

Programos tikslas: plėtoti ikimokyklinio ugdymo mokytojų kompetencijas, padedančias kokybiškai realizuoti atnaujintą ikimokyklinio ugdymo turinį.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 6 moduliai:
1 modulis. Vaikų mokymosi būdai: kaip prie jų prisiderinti?
2 modulis. Ikimokyklinio amžiaus vaiko kelias link pažangos: nuo stebėjimo, prasmingo dokumentavimo ir vaiko ugdymuisi svarbių sprendimų priėmimo.
3 modulis. Pokyčių ritmu: kaip planuoti ir modeliuoti ikimokyklinį ugdymą vadovaujantis atnaujintu turiniu?
4 modulis. Įtraukiančios aplinkos ir ugdymo(si) kontekstų kūrimas.
5 modulis. Kaip modeliuoti ir įgyvendinti fenomenų tyrinėjimu grindžiamą ugdymą(si).
6 modulis. Kaip paremti vaikų muzikines iniciatyvas grupėje?
Programa skirta mokytojams dirbantiems pagal ikimokyklinio, priešmokyklinio ir pradinio ugdymo programas, mokyklų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams. Programoje siekiama padėti mokytojams geriau suprasti esmines „Ikimokyklinio ugdymo programos gairių" idėjas ir principus, kurie padeda organizuoti šiuolaikišką, vaikui palankų ugdymą. KT programa stiprins mokytojų kompetencijas įgyvendinant atnaujintą ikimokyklinio ugdymo turinį.

Programos tikslas: sudaryti sąlygas ugdymo proceso dalyviams susikurti savąjį žinojimą apie alfa kartos vaikų ugdymuisi reikalingas aplinkos sąlygas, pagalbos teikimą ypatingiems vaikams bendrojo ugdymo grupėje/klasėje.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Vaikų raidai būdingi bruožai ir socializacijai palanki aplinka bendrojo ugdymo grupėje/klasėje esant Lietaus vaikams.
2 modulis. Komandos narių atsakomybės ir pareigos kuriant bendradarbiavimu grįstą atmosferą grupėje/klasėje esant Asbergerio bruožų turinčių vaikų.
3 modulis. Darbas su grupės/klasės vaikų tėvais, integruojant ypatingus vaikus. Bendri susirinkimai.
4 modulis. Sudėtingų atvejų analizė, dirbant su ypatingais vaikais bendrojo ugdymo grupėje. Praktinis darbas vaikų grupėje. Struktūruota aplinka
5 modulis. Netradiciniai darbo metodai grupėje/klasėje esant ypatingiems vaikais. Naujų veiklų, metodų ir sričių paieška.
Programa skirta ugdymo institucijose dirbantiems mokytojams, švietimo pagalbos specialistams ir padėjėjams, dirbantiems su vaikų grupe/klase, kurioje yra ypatingų vaikų. Mokytojai įgis žinių ir gebėjimų, kaip taikyti integralią auklėjimo metodiką, analizuojant vaiko amžiaus tarpsnio raidos ypatumus ir žinoti, kaip teisingai su juo elgtis atitinkamoje situacijoje

Programos tikslas: sudaryti sąlygas programos dalyviams įgyti žinių ir gebėjimų apie pedagogines strategijas, reikalingas sėkmingam ikimokyklinio amžiaus vaiko raidos ugdymosi procesui, padėti perprasti žaidimo svarbą ir funkcijas.
Programos trukmė: 50 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Ugdymo strategijos, padedančios vaiko asmenybės raidai.
2 modulis. Ugdymo strategijos, skatinančios vaiko ugdymosi/mokymosi procesą.
3 modulis. Ugdymo strategijos, palaikančios žaidimą, kaip pagrindinę vaiko veiklą.
4 modulis. Vaiko žaidimo raiška, funkcijos ir raida vaikystėje.
5 modulis. Edukacinė išvyka į šalies ikimokyklinio ugdymo įstaigą tema „Ugdymo kontekstų modeliavimo patirtys.
Programa skirta ikimokyklinio ugdymo įstaigų komandoms, mokytojams, ugdymo įstaigų vadovams siekiant stiprinti jų kompetencijas, susijusias su vaiko asmenybės raidos ir ugdymosi procesu, padėti visiems vaikams įvaldyti savivaldaus funkcionavimo grupėje lygmenį, atitinkantį jų amžiaus tarpsnio ir individualios raidos galimybes, siekiant tenkinti vieną iš pagrindinių - žaidimo poreikį.

Programos tikslas: suteikti ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio bei meninio ugdymo mokytojams žinių ir praktinių gebėjimų kaip kūrybiškai, šiuolaikiškai, patraukliai organizuoti muzikines(menines) veiklas vaikams.
Programos trukmė: 40 akad.val.
Programą sudaro 6 moduliai:
1 modulis. Ritmas, perkusija, judesys kaip raiškos priemonės muzikos ugdymo praktikoje. Patyriminė veikla „Būgnų ratas".
2 modulis. Ankstyvojo ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinio ugdymo ypatumai.
3 modulis. Muzikos ir dailės sintezė ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo vaikams.
4 modulis. Kūrybiškumas instrumentinio muzikavimo veiklose ir muzikiniai žaidimai.
5 modulis. Muzika ir judesys.
6 modulis. Muzikos terapijos metodų taikymas patyriminiame meniniame ugdyme.
Programa skirta ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio ir meninio (muzikos) ugdymo mokytojams, siekiant gerinti muzikinio (meninio) ugdymo kokybę, atrasti šiuolaikiškų, inovatyvių muzikinio ugdymo būdų bei priemonių siekiant pažadinti norą kurti, muzikuoti, domėtis ir pamilti įvairią muziką. Mokytojai teorines žinias taikys praktinių veiklų metu. Patyriminės veiklos metu įgyta patirtis padės kokybiškiau, kūrybiškiau, šiuolaikiškiau panaudoti pasiūlytas praktines idėjas.

Programos tikslas: suteikti žinių ir praktinių gebėjimų taikyti STEAM inovacijas, išnaudojant turimus vaikų ugdymo resursus — lauką, netradicines ugdymosi aplinkas.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. STEAM inovacijos ikimokyklinio ugdymo praktikoje: kodėl ir kaip?
2 modulis. Lauko pedagogika, ugdymas lauke.
3 modulis. STEM pritaikomumas ikimokyklinio ugdymo įstaigose stiprinant vaikų asmeninę atsakomybę ir pasitikėjimą savimi.
4 modulis. STEAM patirtinis, projektinis ugdymas ikimokyklinėje įstaigoje. (edukacinė išvyka į Rokiškio l/d „Varpelis" arba kitas Lietuvos ikimokyklines ugdymo įstaigas.
Programa skirta ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio ugdymo įstaigų mokytojams, vadovams. Daug dėmesio bus skiriama STEAM ugdymo inovacijoms, kurios grindžiamos patirtinio, eksperimentinio ir probleminio ugdymo koncepcija, aukštesnio mąstymo lygmens ugdymui, lauko pedagogikai.

Programos tikslas: suteikti žinių ir praktinių gebėjimų organizuoti inovatyvias muzikines veiklas, kurios skatintų domėtis vykdomos veiklos procesais, įtraukiant šeimos narius, platesnę bendruomenės dalį.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Muzikinės veiklos novatoriškumas ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio ugdymo praktikoje.
2 modulis. Muzikos pedagogika, vaikų ugdymas naudojant ritmo instrumentus kitas muzikinės išraiškos priemones.
3 modulis. Muzikinis, projektinis ugdymas ikimokyklinėje įstaigoje „Dainuojantis pasaulis.
4 modulis. Muzikiniai žaidimai, ritmika, judesio emocinė išraiška perteikiant muzikines istorijas.
Programa skirta ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio ugdymo mokytojams. Organizuojant muzikinio ugdymo procesą svarbus pedagogų pasiruošimas veiklai, gebėjimai parinkti metodus, kurie sudomintų ir įtrauktų kiekvieną, žaismingai perteiktų mokomosios informacijos užduotis, leistų vaikams patirti ugdymo(si) sėkmę, motyvuotų aktyviai veikti, eksperimentuoti, išbandyti, įveikti sunkumus tyrinėjant įvairius muzikos stilius, priemones, muzikavimo būdus ir pan.

Programos tikslas: plėtoti pedagogų tyrimines gamtamokslines kompetencijas.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 3 moduliai:
1 modulis. Jaunųjų tyrėjų ugdymas.
2 modulis. Mokymasis eksperimentuojant. STEAM veikla
3 modulis. Kūrybiškumas organizuojant gamtamokslinį ugdymą.
Programa skirta mokytojams dirbantiems pagal ikimokyklinio, priešmokyklinio ir pradinio ugdymo programas, paremta eksperimentinio, probleminio mokymo/si idėja. Tai vaikų ugdymas/is, mokymas/is, susipažinimas su juos supančiu pasauliu atliekant tam tikrus eksperimentus, bandymus, tyrimus, kūrybines veiklas ir pan.

Programos tikslas: pristatyti muzikinių priemonių įvairovę ir jų taikymo galimybes muzikos ugdymo procese. Tobulinti pedagogų profesines ir dalykines kompetencijas, plėtoti ritminių gebėjimų ugdymo metodus, supažindinti su inovatyviais darbo būdais bei muzikos ir dailės integracijos galimybėmis.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 7 moduliai:
1 modulis. Kuo kompetencijomis grįstas ugdymas turtina muzikinį ugdymą?
2 modulis. Šiuolaikinės muzikos pamokos modelis, aktyvūs mokymo metodai, vertinimas.
3 modulis. Sėkminga muzikos pamoka su IKT.
4 modulis. Kibirų būgnai — metodika ir praktika.
5 modulis. IKT panaudojimas individualizuojant ir diferencijuojant darbą skirtingų gebėjimų mokiniams.
6 modulis. Gerosios patirties sklaida — Kauno rajono muzikos mokytojų patirtys.
7 modulis. Tapyba ir instrumentinė muzika nuo renesanso iki džiazo.
Programa skirta muzikos mokytojams, siekiantiems kūrybiškai ir inovatyviai organizuoti muzikos ugdymo procesą. Jos metu dalyviai tobulins praktinius muzikos mokymo metodus, susipažins su aktyviais mokymo būdais, ritminių gebėjimų ugdymu (kibirų būgnų metodika), mokinių pažangos vertinimu bei muzikos ir kitų menų integravimo galimybėmis.

Programos tikslas: suteikti mokytojams žinių apie kūno integralumą bei supažindinti juos su metodikomis ir priemonėmis, kurios gerina savijautą, moko atsipalaiduoti ir gerinti laikyseną per judesį ir sąmoningą kvėpavimo valdymą, mažina stresą, didina savivertę, gerina bendravimo kokybę.
Programos trukmė: 46 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Mokinių motyvavimas fizinio ugdymo pamokoje.
2 modulis. Streso valdymas ir sveikata per kvėpavimą ir judesį.
3 modulis. Kūno integralumas, funkciniai judesiai ir funkcinė treniruotė mokykloje.
4 modulis. Laikysenos, bazinių padėčių ir judesių vertinimas bei sprendimai pokyčiams.
Programa skirta kūno kultūros mokytojams puoselėti holistinį požiūrį į pedagogų ir mokinių gerą savijautą, stiprinant fizinę ir psichinę sveikatą. Joje nagrinėjami būdai, kaip mažinti stresą, ugdyti emocijų valdymo įgūdžius ir didinti mokinių motyvaciją fizinio ugdymo pamokose. Programa supažindina su praktinėmis strategijomis, padedančiomis kurti pozityvią mokymosi aplinką, skatinti fizinį aktyvumą ir formuoti sveikos gyvensenos įpročius.

Programos tikslas: ugdyti mokytojų fizinio raštingumo gebėjimus formaliame ir neformaliame mokykliniame fiziniame ugdyme.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Fizinio ugdymo aktualijos ir perspektyvos Lietuvoje ir Europoje.
2 modulis. Fizinio ugdymo pamokų vykdymas nuotoliniu būdu.
3 modulis. Įtraukiojo fizinio ugdymo realijos ir pritaikymo galimybėmis fizinio ugdymo pamokose.
4 modulis. Skaitmeninių gebėjimų ugdymas fizinio ugdymo pamokose.
5 modulis. Žaidimai fizinio ugdymo pamokose: etnografiniai, judrieji ir su (ne)įprastomis priemonėmis.
Programa siekiama sudaryti sąlygas ikimokyklinio fizinio ugdymo pedagogams, pradinio ugdymo ir fizinio ugdymo mokytojams susipažinti su šiuolaikinėmis fizinio ugdymo(si) aktualijomis ir perspektyvomis Lietuvoje ir Europoje, mokytis vykdyti fizinio ugdymo pamokas nuotoliniu mokymo proceso organizavimo būdu, susipažindinti su įtraukiojo fizinio ugdymo realijomis ir pritaikymo galimybėmis fizinio ugdymo pamokose, ugdyti skaitmeninius gebėjimus, praktiškai sporto salėje išbandyti etnografinius, judriuosius ir su (ne)įprastomis priemonėmis žaidimus.

Programos tikslas: padėti ugdymo įstaigų vadovams patobulinti inovatyvių valdymo metodų ir strateginio valdymo kompetencijas, kurios padėtų efektyviai valdyti bei motyvuoti žmones besikeičiančioje švietimo sistemoje.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. Strateginis personalo valdymas — mokyklos talentų išlaikymui.
2 modulis. Strateginis valdymas ir inovatyvūs valdymo būdai pokyčių laikotarpiu.
3 modulis Inovatyvūs komandos valdymo modeliai.
4 modulis Inovatyvūs darbuotojų vertinimo ir grįžtamojo ryšio metodai.
5 modulis. Inovatyvių valdymo modelių taikymas skirtingose situacijose.
Mokymų dalyviai patobulins asmeninio veiksmingumo bei strateginio mąstymo ir pokyčių valdymo kompetencijas; pagilins žinias apie strateginio pokyčių valdymo etapus ir pasipriešinimo įveikimo būdus mokykloje, apie inovatyvius valdymo modulius, suteikiant daugiau iniciatyvos ir įtraukiant darbuotojus, bus pasidalinta patirtimi, kaip pavyko išspręsti sudėtingas situacijas savo mokykloje; gebės strategiškai mąstyti ir analizuoti .
Programa skirta ugdymo įstaigų vadovams ir pavaduotojams.

Programos tikslas: padėti mokyklų vadovams įgyti įgūdžių, kaip taikyti koučingo metodą, siekiant mokyklos tikslų efektyvaus įgyvendinimo ir pedagoginės bendruomenės sutelktumo bei profesinio augimo.
Programos trukmė: 47 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Koučingo pagrindai.
2 modulis. Koučingo įgūdžiai ir technikos.
3 modulis. Klientų paramos ir įsipareigojimo valdymas.
4 modulis. Koučingo procesas ir sėkmės vertinimas.
Programos metu vadovai susipažins su pagrindiniais koučingo įrankiais tikslo formulavimui, veiksmų planui, darbuotojų vertybių ir nuostatų pažinimui, praktikuos koučingą bei tobulins metodo įgūdžius, vedant demonstracines sesijas, teikiant dalyviams grįžtamąjį ryšį, skatinant darbuotojų motyvacija siekti ilgalaikių tikslų; aptars, kaip padėti klientui įveikti vidinius barjerus.
Programa skirta švietimo įstaigų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams.

Programos tikslas: įgalinti dalyvius naudoti vadybos principus mokyklose, formuojant stiprias komandas, įsitraukusias bendruomenes ir keliant švietimo kokybę bei ugdymo rezultatus
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Organizacinės kultūros kūrimas.
2 modulis. Organizacijos vertybių formulavimas, komunikavimas ir įgyvendinimas — kaip suvienyti komandą, kuri atspari iššūkiams?
3 modulis. Darbo organizavimas taikant efektyvų laiko planavimą.
4 modulis. Komandos formavimas. Efektyvus asmeninių ir komandos sprendimų priėmimas ir prioritetų nustatymas.
Mokymų dalyviai patobulins vadybinius gebėjimus, kaip efektyviai planuoti laiką užduotims atlikti, valdyti resursus, kaip dirbti komandoje, kokius naudoti įrankius, kurie užtikrins sklandų komandos formavimą, ugdymą bei mokytojų auginimą, kuriant pozityvią organizacijos kultūrą ir siekiant aukštesnių mokinių pasiekimų.
Programa skirta švietimo įstaigų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams, pagalbos mokiniui pedagogams

Programos tikslas: padėti ugdymo įstaigų vadovams patobulinti vadovavimo ir asmeninės bei pasidalytosios lyderystės kompetenciją, padedančią efektyviai veikti šiuolaikinėje ugdymo įstaigoje
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Kaip kurti ir įgyvendinti mokyklos ugdymo programą?
2 modulis. Manipuliacijos ir (ne)efektyvus bendravimas ugdymo įstaigoje. Kaip to išvengti ir keisti bendravimo kultūrą?
3 modulis. Vadovo lyderystės šio laikmečio mokykloje specifika.
4 modulis. Lyderis pokyčių kontekste.
Programoje yra aptariama, kaip siekti mokinių pažangos visos mokyklos kontekste ir rasti geriausius sprendimus organizuojant ugdymo procesą, kaip užtikrinti grįžtamąjį ryšį, siekiant ugdymo įstaigos veiklos sėkmės. Taip pat vadovai įgis žinių, kaip efektyviai valdyti komunikacijos procesą pokyčių metu, atras įžvalgų, kaip skatinti personalo sutelktumą ir įsitraukimą į bendrų strateginių problemų sprendimą; suprasti šiuolaikinių pokyčių prigimtį ir jų diegimo kontekstą bei pokyčių santykį su lyderyste, pagilins autentiškosios ir pasidalytosios lyderystės gebėjimus.
Programa skirta ugdymo įstaigų vadovams ir pavaduotojams.

Programos tikslas: padėti ugdymo įstaigų vadovams ir specialistams patobulinti asmeninės lyderystės kompetenciją, padedančią efektyviai veikti besikeičiančiame švietimo kontekste.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Lyderystė užtikrinant komunikaciją skirtingų asmenybių komandoje.
2 modulis. Sklandi komunikacija komandoje pokyčių laikotarpiu.
3 modulis. Lyderio funkcijos ir su jomis susijusio laiko planavimas bei valdymas.
4 modulis. Lyderio darbo veiksmingumą lemiantys veiksniai „Žvaigždžių" komandoje.
Programos metu vadovai supažindins su lyderystės koncepcija, pagilins žinias, kurios leidžia stiprinti savo asmeninį lyderio įvaizdį kaip motyvuojantį komandą ir kuriantį bendradarbiavimą, išbandys vidinės bei išorinės komunikacijos principus ir grįžtamojo ryšio suteikimo būdus, aptars pokyčių lyderystės pagrindus ir pokyčių įgyvendinimo modelius mokykloje. Vadovai pagilins žinias apie mobingo ir manipuliacijų prevenciją, laiko planavimą bei valdymą ir nepiniginę motyvaciją.
Programa skirta įstaigų vadovams ir jų pavaduotojams.

Programos tikslas: padėti naujai paskirtiems ugdymo įstaigų vadovams ir/ar besiruošiantiems jais tapti pasirengti efektyviam vadovavimui ir švietimo valdymui, tobulinant bendrąsias ir vadovavimo sričių kompetencijas.
Programos trukmė: 80 akad. val.
Programą sudaro 6 moduliai:
1 modulis. Vadovavimas ir lyderystė.
2 modulis. Strateginis planavimas ugdymo įstaigoje.
3 modulis. Personalo valdymas.
4 modulis. Vadovo emocinis intelektas.
5 modulis. Vadovavimo ugdymuisi ir mokymuisi strategijos.
6 modulis. Finansinių išteklių planavimas, valdymas ir kontrolė švietimo įstaigoje.
Programos turinys ir formos padės vadovams atsakyti į esminius probleminius klausimus: kaip rasti sinergiją tarp gero vadybininko, puikiai valdančio ūkinę ir administracinę mokyklos pusę, ir gero lyderio, tikrojo komandos vedlio, gebančio matyti platų vaizdą, nubrėžti mokyklos strategiją ir kryptį, kaip stiprinti lyderiaujančios mokyklos bruožus, dalykinį bendradarbiavimą su mokyklos bendruomene, kaip stiprinti ugdymo vertės supratimo, sukūrimo ir pateikimo vaikams bei tėvams procesą.
Programa skirta naujai paskirtiems ugdymo įstaigų vadovams ir/ar besiruošiantiems jais tapti.

Programos tikslas: stiprinti dalyvių kompetencijas, susijusias su efektyviu darbo organizavimu ir laiko planavimu, siekiant didinti darbo produktyvumą, mažinti stresą ir užtikrinti darbo bei asmeninio gyvenimo pusiausvyrą.
Programos trukmė: 12 akad. val.
Programoje yra dėstomos temos: Asmeninio laiko audito sąvoka bei veiklos prioritetų taikymo darbų planavime principai, efektyvaus laiko planavimo ir dėmesio išlaikymo ilgos dienos eigoje bei darbų ir užduočių projektavimo kalendoriuje, atsižvelgiant į žmogaus dienos ir darbų ritmą temos; Laiko planavimo ir valdymo metodikos. Planavimo klaidos ir „laiko vagys" — kaip juos įveikti? Renginių ir darbe pasitaikančių iššūkių valdymas.
Programa skirta pedagoginiams darbuotojams, siekiantiems tobulinti savo laiko planavimo, darbo organizavimo ir prioritetų nustatymo gebėjimus.

Programos tikslas: stiprinti gebėjimus praktiškai pritaikyti neuromokslais pagrįstus ugdymo metodus, formas ir bendravimo būdus, skirtus mokytojų socialinių ir emocinių kompetencijų (SEK) ugdymui, siekiant individualios mokinių pažangos.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. Neuromokslų principai ir jų pritaikymas švietimo procese.
2 modulis. Strategijos, kurios padeda stiprinti socialinius ir emocinius įgūdžius.
3 modulis. Komunikacijos formos, kurios gerina tarpusavio supratimą ir kuria palaikančią ugdymo aplinką.
4 modulis. Neuromokslų indėlis į vidinio potencialo atskleidimą.
Šia programa siekiama stiprinti vadovų ir pedagogų gebėjimą ugdyti mokinių visapusiškai veiksmingą socialinį elgesį bei stiprinti mokinių emocinį intelektą, tokias kompetencijas, kaip gebėjimas atpažinti ir suprasti savo emocijas ir jausmus, gebėjimas valdyti, kontroliuoti ir reguliuoti emocijas, ugdyti/-is tikslią savivoką, savireguliaciją, vidinę motyvaciją, empatiją ir kt. Programos pagrindas - naujausios neuromokslų žinios apie smegenų veiklą ir mąstymo procesus, emocijų neurofiziologiją ir emocinio intelekto teorijas
Programa skirta mokytojams, vadovams ir jų pavaduotojams.

Programos tikslas: patobulinti profesinio atsparumo ir streso valdymo kompetenciją.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Profesinio perdegimo pedagoginiame darbe sindromai, teoriniai modeliai, jį sukeliančios priežastys, prevencija. Atsipalaidavimo technikos.
2 modulis. Žaidimų terapija.
3 modulis. Dailės terapija.
4 modulis. Garsų terapija.
Programa skirta bendrojo ugdymo įstaigų mokytojams, pagalbos mokiniui specialistams, administracijos atstovams. Dalyviai mokysis atpažinti profesinio perdegimo požymius, taikyti jo prevencijos ir atsipalaidavimo būdus emocinei gerovei stiprinti.

Programos tikslas: padėti mokytojams geriau suprasti motyvacijos mechanizmus, stiprinti savivertę, asmeninį vertingumą atpažįstant vidinio kritiko balsą bei įsisavinti Ubuntu pedagogikos principus, siekiant sukurti autentišką autoritetą ir įkvepiančią mokymosi aplinką.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Motyvacija, kuri veikia klasėje: prasmė, praktika ir kasdienės situacijos.
2 modulis. Savivertė mokykloje: prasmė, praktika ir kasdienės situacijos.
3 modulis. Autentiškas mokytojas ir bendruomenė.
4 modulis. Išmintingoji komunikacija.
5 modulis. Tvarioji lyderystė.
Programoje ypatingas dėmesys skiriamas išmintingajai komunikacijai -- gebėjimui konstruktyviai spręsti kasdienes problemines situacijas, valdyti konfliktus ir užtikrinti saugų ryšį, atjautų klausymą ir bendrystę, kurie yra Ubuntu pedagogikos pamatas. Mokytojas mokomas kurti vieningą mokyklos kultūrą, kurioje problemos sprendžiamos ne per dominavimą, o per bendruomeninį susitarimą. Galiausiai dalyviai įgauna įrankių asmeniniam tvarumui, ugdydami atsparumą stresui ir emociniam išsekimui, kas leidžia išlaikyti lyderystės kokybę ilgalaikėje perspektyvoje.
Programa skirta mokytojams, mokyklų komandoms.

Programos tikslas: stiprinti mokytojų ir mokyklų komandų socialines emocines kompetencijas bei emocinį intelektą, ugdant savivoką, emocijų valdymą, konstruktyvios komunikacijos ir tarpusavio santykių kūrimo gebėjimus, siekiant palankesnio emocinio klimato ir aukštesnės organizacijos kultūros.
Programos trukmė: 20 akad. val.
Programą sudaro moduliai:
1 modulis. EQ (emocinis intelektas) darbe ir gyvenime: kodėl šiandien jis toks aktualus? Emocinė kultūra ir jos įtaka darbuotojų įsitraukimui.
2 modulis. Vidinės ir išorinės komunikacijos nuostatos, reikalingas aukštai organizacijos kultūrai sukurti ir išlaikyti. Emociniai poreikiai.
3 modulis. Savivoka ir savęs pažinimas: kokie mano elgesio modeliai veikia ir kokie kuria/palaiko „gaisrus" komunikacijoje su bendruomene*?*
Programa skirta mokytojams, mokyklų komandoms.

Programos tikslas: išbandyti ir praktiškai patikrinti kuo daugiau streso valdymo metodų bei gebėti pasirinkti individualiai patraukliausias technikas kaip galimybę sąmoningai rūpintis psichine sveikata kasdieniniame gyvenime.
Programos trukmė:
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Streso ir jo pasekmių asmeniui ypatumai.
2 modulis. Dėmesingo įsisąmoninimo streso technikos.
3 modulis. Emocinės streso valdymo technikos.
4 modulis. Kognityvinės streso įveikos.
5 modulis. Į veiksmą orientuotas streso valdymas.
Mokymu metu dalyviai pagilins ir praplės žinias, ką daryti, norint susikaupti, atsipalaiduoti, suvaldyti emocijas, sureguliuoti širdies plakimą ar kitas fiziologines organizmo reakcijas į stresą ir įgys savarankiškų savipagalbos būdų rūpinantis psichine sveikata.
Programa skirta bendrojo ugdymo mokyklų vadovams, mokytojams, psichologams, socialiniams darbuotojams, bibliotekininkams stiprinti streso valdymo, emocinės gerovės kompetencijas.

Programos tikslas: savarankiškai kurti, valdyti ir stiprinti bet kokio profilio bendruomenes ugdymo įstaigos aplinkoje -- nuo klasės iki visos įstaigos.
Programos trukmė: 48 akad. val.
Programą sudaro 6 moduliai:
1 modulis. Ugdymo įstaiga ir lyderystė.
2 modulis. Asmeninė motyvacija profesinei veikla.
3 modulis. Įstaigos mikroklimatas ir jo formavimas.
4 modulis. Klasės bendruomenė ir jos vadovas.
5 modulis. Mokykla ir tėvai. Nuo bendravimo link bendradarbiavimo.
6 modulis. Konfliktai ir krizės grupėse ir bendruomenėje.
Programa skirta bendrojo ugdymo įstaigų mokytojams, pagalbos mokiniui specialistams, administracijos atstovams. Dalyviai sužinos, kaip spręsti situacijas ir problemas, susijusias su ugdymo įstaigos bendruomenių iššūkiais.

Programos tikslas: įgalinti ugdymo srities specialistus suprasti vaiko raidos ypatumus ir pritaikyti šias žinias bei nuostatas socialinių-psichologinių temų srityse švietimo aplinkoje, padedant įgyvendinti įstaigų viziją, geros mokyklos koncepciją, ugdant visavertę ir brandžią asmenybę.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Vaiko raida ir paauglystė. Ugdymas pagal žmogaus amžiaus tarpsnius.
2 modulis.. Profesinis santykis su vaiku: Z kartos ugdymas.
3 modulis. Nuo smalsumo link normų. Lytiškumo ugdymas ir seksualinis švietimas.
4 modulis. Socialinių emocinių kompetencijų ugdymas -- strateginis priėjimas ugdymo įstaigoje.
5 modulis. „Kai vaikai nieko nenori: kaip motyvuoti mokinius mokytis"
Programa skirta bendrojo ugdymo įstaigų mokytojams, pagalbos mokiniui specialistams, administracijos atstovams. Programa padės dalyviams geriau pažinti mokinį, suprasti jo elgesio priežastis ir pasirinkti veiksmingesnius bendravimo bei ugdymo būdus, atsižvelgiant į mokinio amžių, individualumą ir socialinę aplinką.

Programos tikslas: atskleisti asmenines bei kolektyvo stiprybes ir pažeidžiamas puses, motyvacijos stiprinimo bei tobulėjimo galimybes, plėsti psichologijos mokslu pagrįstų žinių akiratį, gerinti kolegų tarpasmeninius santykius bei skatinti bendruomeniškumą.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Ugdymo įstaigos darbuotojo psichologinio atsparumo bei motyvacijos stiprinimas: nuo atidumo sau iki pasirūpinimo kitais.
2 modulis. Ugdymo įstaigos darbuotojų emocinio intelekto lavinimo bei profesinio meistriškumo pamokos ir patirtys.
3 modulis. Naujoji karta: svarbiausios žinutės suaugusiems.
4 modulis. Šeimos ir mokyklos partnerystė: svarbiausi bendravimo ir bendradarbiavimo raktai.
5. modulis. Paauglystė: kaip bendrauti ir mokytis kartu su paaugliu.
Dalyviai stiprins psichologinį atsparumą, geriau supras naujosios kartos vaikų ir paauglių poreikius ir mokysis kurti konstruktyvų bendravimą bei bendradarbiavimą su mokiniais, jų šeimomis ir kolegomis
Programa skirta bendrojo ugdymo įstaigų mokytojams, pagalbos mokiniui specialistams, administracijos atstovams.

Programos tikslas: stiprinti psichoemocines kompetencijas pedagoginiame darbe.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Streso valdymas mokytojo kasdienybėje, kaip nepatirti perdegimo?
2 modulis. Kaip padėti mokiniams valdyti mokymosi stresą ir pasiruošti egzaminams?
3 modulis. Mokytojo autoritetas: kaip būti vertinamu?
4 modulis. Koučingo metodai mokytojo asmeniniam augimui.
Programa skirta ugdymo įstaigų komandoms, mokytojams, dirbantiems pagal bendrojo ugdymo, ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio ugdymo programas ir pagalbos mokiniui specialistams. Dalyviai išmoks tinkamais būdais įveikti savo emocinį krūvį, ugdysis savo autoritetą darbe ir taikys koučingo metodus asmeniniame tobulėjime bei įgis įgūdžių kaip padėti ugdytiniams įveikti keliamą stresą prieš renginius, kontrolinius darbus, atsiskaitymus ir kt.

Programos tikslas: atsižvelgiant į vaikų skirtumus, jų ypatumus suprasti ir gebėti praktiškai taikyti socialinio emocinio ugdymo programas, principus įtraukiant ir bendradarbiaujant su tėvais
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Socialinių emocinių įgūdžių ugdymas integruojant Kimochis programą.
2 modulis. Kimochis programos socialinių emocinių įgūdžių ugdymo veiklų rengimas ir vedimas. (I, II, III dalys). Kimochis programos galimybės.
3 modulis. Bendradarbiavimas ir bendravimas su tėvais pagal Kimochis programą. Kuriam ryšį tarp namų ir darželio. Specialiųjų poreikių vaikų ugdymas.
4 modulis. Socialinių emocinių įgūdžių ugdymo pagal Kimochis programą geroji patirtis.
Programa skirta ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo mokytojams ir pagalbos mokiniui specialistams. Emocinio intelekto ugdymas reikšmingas integruojant Kimochis programą į bendrą vaikų ugdymą. Formuojamos sociaemocinės kompetencijos, atsižvelgiama į lyčių, multikultūrinius skirtumus, atkreipiamas dėmesys kaip svarbu įtraukti tėvus į ugdymą, integruojant spec. poreikių vaikus.

Programos tikslas: tobulinti pedagogų profesines kompetencijas, įgalinant juos veiksmingai taikyti „Kimochis" metodiką ugdymo procese, siekiant nuosekliai ugdyti vaikų socialines-emocines kompetencijas bei formuoti pozityvius charakterio bruožus, užtikrinant kiekvieno vaiko įtrauktį per universalaus dizaino mokymuisi (UDM) principų įgyvendinimą.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Darbo su „Kimochis" programa pagrindai.
2 modulis. Socialinių emocinių kompetencijų ugdymas pagal atnaujintą „Kimochis" programą.
3 modulis. Komunikacijos strategijos ir konfliktų sprendimai su „Kimochis" programa.
4 modulis. Praktinių įgūdžių įtvirtinimas ir tobulinimas pagal Kimochis programą.
5 modulis. Praktinių įgūdžių tobulinimas pažengusiems taikant „Kimochis" programą.
Programa skirta: socialinių emocinių įgūdžių ugdymo programa Kimochis integruojama į ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programas. Ji skirta mokytojams praktiškai, kryptingai, nuosekliai taikant žaidybinius metodus ugdyti vaikų emocinį raštingumą, bendravimo kultūrą ir pozityvaus elgesio įgūdžius

Programos tikslas: Suteikti žinių ir praktinių gebėjimų, stiprinančių pedagogo didaktines kompetencijas darbui su vaikais ir paaugliais ugdymo procese
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Stiprus mokytojas-- stiprus vaikas.
2 modulis. Vaiko raida ir socializacijos ypatumai.
3 modulis. Vaiko vertinimas ugdymo procese: konstruktyvaus ryšio formavimas.
4 modulis. Saugios aplinkos formavimas per bendradarbiaujantį santykį, tinkamai brėžiant ribas.
5 modulis. Bendravimas ir bendradarbiavimas: iššūkiai ir galimybės sėkmingam tėvų ir mokytojų partnerystės modeliui.
Programoje bus analizuojami vaikų bei paauglių raidos ypatumai, psichosocialiniai poreikiai ir jų įvertinimas bei situacijų sprendimo būdai. Mokytojai sužinos kaip teisingai brėžti ribas, gebės įvertinti savo emocinės savijautos kritinius požymius (simptomus) bei tinkamai pasirūpinti savo emocine gerove ir psichine sveikata.
Programa skirta ikimokyklinio, priešmokyklinio bei mokyklinio ugdymo įstaigų mokytojams, švietimo pagalbos specialistams..

Programos tikslas: skatinti mokytojų psichologinį atsparumą, emocinį intelektą ir kūrybinį mąstymą, stiprinant mokinių motyvaciją bei integruojant šiuolaikines muzikologijos inovacijas į ugdymo procesą.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Motyvuoti mokinius įgalintas mokytojas: Misija (ne)įmanoma?
2 modulis. Mokinių mokymosi motyvacijos skatinimas: iššūkiai ir sprendimai.
3 modulis. Tarpdimensiniai akordai: vaizdo žaidimų ir kino filmų muzikoje.
4 modulis. Džiaugsmas pedagogo darbe.
Programos metu dalyviai įgis praktinių metodų emocinei gerovei stiprinti, mokinių motyvacijai didinti, kūrybiškai taikyti muziką ugdymo procese bei integruoti inovatyvius mokymo metodus ir technologijas kasdienėje pedagoginėje veikloje.
Programa skirta muzikos mokytojams, siekiantiems stiprinti psichologinį atsparumą, ugdyti kūrybiškumą ir tobulinti šiuolaikines pedagogines kompetencijas.

Programos tikslas: suteikti dalyviams tinkamas žinias, gebėjimus ir įgūdžius, kurie padėtų savo darbą grįsti bendradarbiavimu, į tikslus orientuotos pastangos naudojant multi-modalinius mokymosi metodus, padėti asmenims vystyti jų gebėjimus ir šalinti psichologinius blokus, kurie trukdo mokymosi ir emocinio augimo procesui, tuo pačiu psichologiniam atsparumui.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Darbuotojų savivertė/saviveiksmingumas, pasitikėjimas, savi-atjauta, stiprybių ugdymas.
2 modulis. Emocinis Intelektas (EI) psichologiniam atsparumui ugdyti: darbas su mintimis, emocijomis ir elgesiu.
3 modulis. Darbuotojų ir moksleivių motyvacija ir atidėliojimo problemiškumas bei asmeniniai ir profesiniai tikslai bei profesinės vertybės
4 modulis. Pozityvioji psichologija, gamta ir menas psichologinio atsparumo ugdymui.
Dalyviai sužinos naujausiais ir klasikiniais moksliniais tyrimais grįstas teorines įžvalgas ir galės taikyti praktinius įrankius psichologiniam atsparumui ir motyvacijai ugdyti, įgis žinių ir praktinių gebėjimų motyvuoti, įtraukti vaikus į individualų ir grupinį darbą, taikyti naujausių tyrimų atradimus pedagoginiame darbe.
Programa skirta ugdymo įstaigų bendruomenėms, mokytojams.

Programos tikslas: stiprinti mokyklos (ikimokyklinių įstaigų) bendruomenės telkimą, gerinti bendravimą ir bendradarbiavimą, įgyvendinant įtraukties principą švietime.
Programos trukmė: 41 akad. val.
Programą sudaro 7 moduliai:
1 modulis. Geros nuotaikos vadovas pedagogo darbe. Kaip motyvuoti save nuolatiniams pokyčiams ir siekiams?
2 modulis. Šiuolaikiškas ir inovatyvus bendravimas su vaikais ir tėvais
3 modulis. Gabūs vaikai (ikimokyklinukai ir pradinukai). Gabių vaikų ugdymo problemos, iššūkiai ir galimybės.
4 modulis. Vaiko emocijų ir netinkamo elgesio valdymas.
5 modulis. Mokytojo/mokinio padėjėjas -- ugdymo proceso dalyvis.
6 modulis. Paskaitos bendruomenei. Temos derinamos su lektoriumi.
7 modulis. Emociškai saugių ir inovatyvių mokymo(-si) ir ugdymo(-si) aplinkų kūrimas įstaigose.
Programa skirta pedagogams, mokytojų /mokinio padėjėjams ir tėvams siekiant bendrauti ir bendradarbiauti, dalyvauti kartu paskaitose ir seminaruose, partnerystėje ieškoti pagalbos būdų kuriant emociškai tvarius santykius ugdymo įstaigoje.

Programos tikslas: aptarti naujosios kartos vaikų (Ekrano vaikų) mokymo, vertinimo, bendravimo ir bendradarbiavimo, emocinio intelekto stiprinimo metodus.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Naujosios kartos vaikų ( ekrano vaikų) ypatumai, mokymo ir vertinimo metodai padedantys patirti mokymosi sėkmę.
2 modulis. Šiuolaikiškas ir inovatyvus bendravimas ir bendradarbiavimas su tėvais.
3 modulis. Vaikų ir pedagogų emocinio intelekto stiprinimas: kaip padėti vaikui įveikti nerimą, pyktį ir baimes.
4 modulis. Kartu įveikime mokymosi sunkumus. Darbas su specialiųjų poreikių turinčiais vaikais.
5 modulis. Mokinių mokymosi motyvacijos skatinimo sistemos susikūrimas. Patrauklių aktyvių veiklų (metodų) paieška ir taikymas pamokoje.
Programa skirta mokytojams dirbantys pagal bendrojo ugdymo, ikimokyklinio, priešmokyklinio ir pradinio ugdymo programas, pagalbos mokiniui specialistams, vadovams, jų pavaduotojai ugdymui. Bus analizuojama kuo ypatingi naujosios kartos vaikai, pristatyti metodai motyvuojantys vaikus, aptariamas šiuolaikiškas ir inovatyvų bendravimas ir bendradarbiavimas su tėvais.

Programos tikslas: patobulinti programos dalyvių kompetencijas gabių vaikų ugdymo srityje, remiantis Latvijos ugdymo įstaigų patirtimi.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro moduliai 4 moduliai:
1 modulis. Latvijos gabių vaikų ugdymo sistema, strategija bei priemonės nacionaliniame ir instituciniame lygmenyje.
2 modulis. Individualizuoto skirtingų gebėjimų mokinių ugdymo būdai Rygos lietuvių vidurinėje mokykloje. Pamokų diferencijavimas ir individualizavimas, dirbant su gabiais vaikais.
3 modulis. Mokinių pasiekimų vertinimo sistemos bei gabių vaikų ugdymo neformaliojo švietimo lygmenyje galimybės.
4 modulis. Bendradarbiavimo su tėvais kryptys, ugdant gabius ir talentingus mokinius: bendradarbiavimas su tėvais, ugdant gabius ir talentingus mokinius; Mokytojų ir gabių mokinių bendravimo ir bendradarbiavimo formos.
Programos dalyviai susipažins su Latvijos gabių vaikų ugdymo strategija bei reglamentuojančiais dokumentais; praktine gabiųjų ugdymo patirtimi individualizuojant skirtingų gebėjimų mokinių ugdymą bei gabių vaikų paieškos ir atpažinimo instrumentais, permanentine mokinių pasiekimų vertinimo sistema, glaudaus bendradarbiavimo su tėvais formomis ir rezultatais, neformaliojo ugdymo metodais ir būdais.
Programa skirta mokytojams, dirbantiems pagal bendrojo ugdymo programas, mokyklų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams.

Programos tikslas: patobulinti programos dalyvių kompetencijas, reikalingas mokinių kūrybiškumui ugdyti, remiantis Lenkijos mokytojų patirtimi.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Kūrybiškumui bei kūrybiniam mąstymui palankios aplinkos kūrimas Lenkijos mokyklose.
2 modulis. Kūrybinio mąstymo ugdymo metodikos ir jų taikymas Lenkijos ugdymo institucijose.
3 modulis. Kūrybiškumo ugdymo programos ir mokymo priemonės įvairiose Lenkijos mokyklose.
4 modulis. Neformaliojo ugdymo patirtys ugdant mokinių kūrybiškumą Lenkijoje.
Programa skirta mokyklų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui ir skyrių vedėjams, klasių auklėtojams, dalykų mokytojams, pradinio ugdymo mokytojams, neformaliojo ugdymo mokytojams.

Programos tikslas: patobulinti programos dalyvių bendrakultūrines ir profesines kompetencijas susipažįstant su Kroatijos ugdymo įstaigų darbo patirtimi skatinant mokinių domėjimąsi kultūros ir gamtos paveldu bei jo išsaugojimo galimybėmis.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 3 moduliai:
1 modulis. Kroatijos pasaulio kultūros ir gamtos paveldo apsaugos situacija ir integracijos į švietimą būdai.
2 modulis. Kroatijos bendrojo ugdymo įstaigų mokytojų patirtis ugdant mokinių supratimą apie kultūros ir gamtos paveldo puoselėjimą.
3 modulis. Skirtingų kultūrų, skirtingų švietimo sistemų, skirtingų mokyklų mokymo programų diegimo ir integracijos patirtys ugdant mokinių sąmoningą požiūrį į pasaulio paveldo išsaugojimą.
Programos metu dalyviai susipažins su Kroatijos bendrojo ugdymo įstaigų mokytojų patirtimi ugdant mokinių supratimą apie kultūros ir gamtos paveldo puoselėjimą, analizuos ir palygins skirtingų kultūrų, skirtingų švietimo sistemų, skirtingų mokyklų mokymo programų diegimo ir integracijos patirtį, ugdant mokinių sąmoningą požiūrį į pasaulio paveldo išsaugojimą.
Programa skirta pedagoginiams darbuotojams, mokytojams, mokyklų vadovams.

Programos tikslas: plėsti, tobulinti ir gilinti įvairių dalykų mokytojų, mokyklų bibliotekų darbuotojų teorines žinias ir praktinius gebėjimus integruojant skaitymo ugdymą į mokymo(si) procesą, remiantis Lenkijos bei Čekijos kultūros bei švietimo įstaigų patirtimi.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 3 moduliai:
1 modulis. Įkvepiančios skaitymo skatinimo patirtys Čekijoje ir Lenkijoje keliaujantiems mokyklų bibliotekininkams.
2 modulis. Nuo konteksto iki teksto: literatūros kūrinių analizės ir tekstų kūrimo sąsajos": Lenkijos ir Čekijos kultūros, ugdymo įstaigų patirtys.
3 modulis. Ankstyvojo skaitymo skatinimas: Čekijos ir Lenkijos kultūros bei švietimo įstaigų patirtis.
Programos dalyviai susipažins su Lenkijos ir Čekijos švietimo bei kultūros įstaigose naudojamomis skaitymo skatinimo strategijomis, aptars mokinių skaitymo gebėjimų ugdymo netradicinėse aplinkose patirtis; dalyvaus pratybose, kuriose mokysis kaip parinkti tekstus tinkamus integruoti į dalyko pamokas, kurti užduotis bei vertinti. Sukauptas žinias programos dalyviai analizuos ir numatys, kaip jas kūrybiškai pritaikyti savo darbe Lietuvoje.
Programa skirta įvairių dalykų mokytojams, mokyklų bibliotekų darbuotojams.

Programos tikslas: tobulinti Lietuvos mokytojų kompetencijas, suteikiant galimybę įgyti tarptautinės patirties, kaip kūrybiškai, tvariai ir inovatyviai integruoti aplinkosaugos, kultūros paveldo, pilietiškumo ir daugiakultūriškumo temas į ugdymo procesą.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Aplinkosauga ir tvarumas mokykloje: mokytojai susipažins su inovatyviomis tvarumo integravimo į pamokas metodikomis, aplankys Juodkalnijos nacionalinius parkus ir gamtos objektus.
2 modulis. Kultūros paveldas ir jo integracija į ugdymą: dalyviai stebės Juodkalnijos mokyklose vykstančias pamokas, edukacines veiklas ir renginius, susijusius su kultūros paveldo integracija į ugdymo procesą, susipažins su paveldo išsaugojimo iniciatyvomis ir sužinos, kaip kultūros paveldas ir/ar vietos tradicijos gali tapti kūrybiškų pamokų dalimi.
3 modulis. Tarpkultūrinis dialogas -- Juodkalnijos mokyklų geroji patirtis. Mokytojai dalyvaus praktinėse veiklose, kurios padeda mokiniams pažinti ir suprasti skirtingas kultūras.
4 modulis. Pilietiškumo ugdymas -- modulio metu mokytojai stebės, kaip Juodkalnijos mokyklose ugdomas mokinių pilietiškumas per bendruomenines, istorines ir socialines veiklas.
Programa skirta mokytojams, dirbantiems pagal pradinio ir bendrojo ugdymo programas, švietimo įstaigų vadovai, jų pavaduotojai ugdymui, mokyklų komandoms.

Programos tikslas: plėtoti pedagogų skaitmenines, įtraukiojo ugdymo ir inovatyvios didaktikos kompetencijas, susipažįstant su Ispanijos švietimo patirtimi ir gerosiomis praktikomis.
Programos trukmė: 24 akad. val.
Programą sudaro 3 moduliai:
1 modulis. Skaitmeninis raštingumas Ispanijos mokyklose.
2 modulis. Įtraukusis ugdymas Ispanijoje .
3 modulis. Inovatyvi ugdymo metodika ir technologijos Ispanijos mokyklose.
Programos metu dalyviai įgis žinių, kaip integruoti skaitmenines technologijas į ugdymo procesą, taikyti įtraukiojo ugdymo principus ir inovatyvias ugdymo metodikas. Dalyviai taip pat sustiprins savo skaitmeninio raštingumo kompetencijas, susipažins su geriausiomis Ispanijos švietimo praktikomis, kas padės jiems kurti interaktyvią, įtraukią ir inovatyvią mokymosi aplinką, atitinkančią šiuolaikinio mokinio poreikius.
Programa skirta mokytojams, dirbantiems pagal pradinio ir bendrojo ugdymo programas, švietimo įstaigų vadovai, jų pavaduotojai ugdymui, pagalbos mokiniui specialistams, mokyklų komandoms.

Programos tikslas: stiprinti įvairių dalykų mokytojų ir švietimo pagalbos specialistų kompetencijas įtraukiojo ugdymo srityje, remiantis Norvegijos mokyklų patirtimi.
Programos trukmė: 48 akad. val.
Programą sudaro 3 moduliai:
1 modulis. Įtraukiojo ugdymo organizavimo modeliai Norvegijos mokyklose
2 modulis. Įtraukiamojo mokymo strategijos Norvegijos mokyklose
3 modulis. Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių įtrauktis: Norvegijos kelias į įtraukų ir veiksmingą švietimą
Programa skirta mokytojams, dirbantiems pagal pradinio ir bendrojo ugdymo programas, švietimo įstaigų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, pagalbos mokiniui specialistams.
Programa dalyviams suteiks praktinių žinių ir įrankių, padėsiančių geriau atpažinti skirtingus mokinių poreikius, taikyti įtraukiojo ugdymo strategijas ir kūrybiškai pritaikyti Norvegijos gerąją patirtį savo mokykloje.

Programos tikslas: patobulinti programos dalyvių kompetencijas įtraukiojo ugdymo srityje, remiantis Austrijos mokyklų patirtimi.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Austrijos patirtis: įtraukiojo ugdymo praktika mokinių mokymuisi skatinti.
2 modulis. Universalaus dizaino (UD) principai ir jų taikymas Austrijos švietimo praktikoje.
3 modulis. Strategijų ir metodų, skirtų skirtingų gebėjimų turinčių mokinių ugdymui Austrijos mokyklose, įvairovė.
4 modulis. Pagalbos būdai ir instrumentai, padedantys parinkti tinkamas veiklas ir užduotis specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams.
Dalyviai, išklausę programą, gebės suprasti įtraukiojo ugdymo principus, kurti ir įgyvendinti diferencijuotas mokymo strategijas, atsižvelgiant į mokinių poreikius, organizuoti ir valdyti klasės aplinką, kad ji būtų prieinama ir patogi visiems mokiniams. Tikėtina, kad mokymų dalyviai įgytas žinias taikys savo darbo praktikoje
Programa skirta mokytojams, dirbantiems pagal bendrojo ugdymo programas, pagalbos mokiniui specialistams, švietimo įstaigų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams.

Programos tikslas: suteikti Lietuvos mokytojams teorinių žinių ir praktinių įgūdžių, skirtų socialinių-emocinių kompetencijų ugdymui, siekiant stiprinti mokinių emocinę gerovę, skatinti jų socialinę integraciją ir gerinti tarpusavio santykius mokykloje.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 3 moduliai:
1 modulis. Socialinių ir emocinių įgūdžių ugdymo teorijos, tyrimai ir metodai, pagrindžiantys šių įgūdžių svarbą vaikų ir paauglių vystymuisi..
2 modulis. Universalaus dizaino (UD) principai ir jų taikymas Austrijos švietimo praktikoje.
3 modulis. Strategijų ir metodų, skirtų skirtingų gebėjimų turinčių mokinių ugdymui Austrijos mokyklose, įvairovė.
Dalyviai, išklausę programą, išmoks suprasti individualius mokinių poreikius ir jų reakcijas į įvairias situacijas, leidžiant pritaikyti ugdymo metodus ir strategijas, kurios geriausiai atitinka jų unikalius poreikius ir stiprina jų emocinę gerovę.
Programa skirta mokytojams, dirbantiems pagal pradinio ir bendrojo ugdymo programas, pagalbos mokiniui specialistams, švietimo įstaigų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams.

Programos tikslas: tobulinti Lietuvos bendrojo ugdymo ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų profesines kompetencijas, supažindinant juos su Šiaurės Europos šalių ugdymo patirtimi, inovatyviais mokymo metodais ir aplinkosauginio švietimo iniciatyvomis, siekiant pritaikyti gerąsias praktikas kasdieninėje pedagoginėje veikloje.
Programos trukmė: 59 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Aplinkosaugos ir tvaraus ugdymo iniciatyvos Šiaurės Europoje
2 modulis. Socialinė įtrauktis ir lygybės principai švietime
3 modulis. Inovatyvūs ir kūrybiški ugdymo metodai
4 modulis. Skaitmeninės technologijos ir dirbtinis intelektas švietime
5 modulis. Mokytojų profesinis augimas ir tarptautinis bendradarbiavimas
Programos dalyviai turės galimybę praktiškai susipažinti su Šiaurės Europos švietimo įstaigų (mokyklų ir darželių) darbo metodais, stebėdami ir dalyvaudami tiesioginiuose užsiėmimuose, taip įgyvendindami ir pritaikydami įgytas žinias praktikoje. Jie įgis žinių apie socialinės įtraukties ir lygybės principus švietime, sužinos, kaip integruoti inovatyvius ir kūrybiškus ugdymo metodus bei technologijas į kasdienį mokymą.
Programa skirta mokytojams, dirbantiems pagal ikimokyklinio it bendrojo ugdymo programas, pagalbos mokiniui specialistams, švietimo įstaigų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams.

Programos tikslas: suteikti mokyklų bibliotekininkams galimybę susipažinti su pažangiomis Vokietijos ir Nyderlandų bibliotekų praktikomis, siekiant pritaikyti inovatyvius sprendimus Lietuvos mokyklų bibliotekų veikloje.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 4 moduliai:
1 modulis. Vokietijos ir Nyderlandų mokyklų bibliotekų organizaciniai modeliai, funkcijos ir bibliotekininko funkcijos ugdymo procese.
2 modulis. Paslaugos ir veiklos, kurios skatina skaitymo kultūrą, informacinį bei medijų raštingumą
3 modulis. Technologiniai sprendimai, taikomi mokyklų bibliotekose
4 modulis. Mokyklos bibliotekininko vaidmuo, kuriant ir įgyvendinant edukacines programas bei integruotą ugdymą, bendradarbiaujant su mokytojais ir kitais švietimo specialistais.
Programa padės ne tik praplėsti profesinį akiratį, bet ir suteiks konkrečių idėjų, kaip keisti savo mokyklos bibliotekos veiklą -- ją atnaujinti, modernizuoti, įtraukti į ugdymo procesą, kaip bibliotekininkui tapti matomu, vertinamu mokyklos bendruomenės komandos nariu.
Programa skirta mokyklų bibliotekų darbuotojams, švietimo įstaigų vadovams, jų pavaduotojams ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjams.

Programos tikslas: tobulinti mokyklų bibliotekininkų profesines kompetencijas, stiprinant gebėjimą kurti inovatyvias, mokinių poreikius atliepiančias ir ugdymo procesą praturtinančias bibliotekos veiklas.
Programos trukmė: 40 akad. val.
Programą sudaro 5 moduliai:
1 modulis. Milano kultūrinės institucijos ir edukacinė aplinka.
2 modulis. Kultūrinio paveldo bibliotekos ir jų edukacinis potencialas.
3 modulis. Kultūrinė aplinka ir neformalios mokymosi erdvės.
4 modulis. Lankytojų įtraukimo ir komunikacijos strategijos.
5 modulis. Tarptautinės patirties pritaikymas ir individualus projektas.
Programos metu dalyviai susipažins su skirtingų tipų bibliotekų veikla -- nuo istorinių, pasaulinę reikšmę turinčių institucijų iki šiuolaikinių informacijos centrų. Tokia patirtis leis geriau suprasti bibliotekų raidos tendencijas, fondų pristatymo, edukacinių veiklų organizavimo bei lankytojų įtraukimo praktikas.
Programa skirta mokyklų bibliotekininkams